人教版六年级上册数学期末测试卷+答案，有些“孪生”题需要注意

　　人教版六年级上册数学期末测试卷+答案，有些“孪生”题需要注意

　　答案：

　　一、填空题

　　1.5 4.8 2.10 15 25 0.4 四 3.扇形 4.135 5.3:4 4:3 6.2.5 2 7.2:1 8.50 400 9.45 10.6 9

　　二、判断

　　×√√××

　　三、选择题

　　三、BABCB

　　四、计算

　　1. 0.39 1625 5 15 365 1

　　2. X=14 x=28.2 x=4047 x=70

　　3. （1）周长：3.14×6+8×2=34.84（CM）面积：6×8-3.14×（62）=19.74（CM）

　　（2）周长：3.14×（10+2）+3.14×10+3.14×（10×2）-3.14×（2÷2）=31.4（CM）

　　五、操作题

　　1.略

　　2.（1）六（3） 52 六（2） 47；（2）72 76 5.3 （3）35.1

　　六、解决问题

　　1.周长：3.14×40=125.6（CM）=1.256（m）

　　100×1.256=125.6（m）

　　6.28×1000÷125.6=50（分）

　　2. 本学年：1500-136+200=1584（人）

　　增加：（1584-1500）÷1500×100%=5.6%

　　3.20÷（1-13-12）=120（棵）

　　4.定价：（215+125）÷（20%-10%）=3400（元）

　　进价：3400×（1-10%）-215=2845（元）

　　5.384÷4=96（CM）

　　长：96×3（3+2+1）=48（CM）

　　宽：96×2(3+2+1)=32(CM)

　　高：96×1(3+2+1)=16(cm)

　　表面积：（48×32+48×16+32×16）×2=5632（CM）

　　数学比较特别的地方是有些知识比较接近就好像双胞胎一样，如果不好好区别它就会成为认识的盲点。

　　就这份试卷来说，第一大题第一小题“4比（）少20%，（）比4多20%”就是一道孪生题，这是一道“比”的数学问题，而“比”从一年级开始孩子就开始接触。

　　一年级孩子知道的是两个数进行比较，那么就是大数减小数，如4比5少多少？或5比4多多少？不管比多还是比少，都是用大数减小数。

　　到了二年级“比”的数学问题变成“求比一个数多几或少几的数是几？”这就是一年级“比”的数学问题的逆思考。

　　按理孩子接触了这么多“比”的问题，对比应该是很清楚的才是，但是到了六年级，孩子开始接触分数，“比”的问题与分数结合的时候，孩子又开始区分不开了。

　　因此如何区分呢？

　　涉及到分数数问题的，首先都要找到单位一，如“4比（）少20%，（）比4多20%”，其次就是知道少占单位一的几分之几，就是比单位一少几分之几；反之多几分之几，就是多的占单位一的几分之几。

　　所以“4比（）少20%”，4比（）少15，根据数量关系，可以列成方程，(x-4)x=15解方程，可以用比的基本性质来解，x=5;

　　“（）比4多20%”也可以列成方程（x-4）/4=15解方程，可以用比的基本性质来解，x=4.8;

　　要理解这些题目，就是要知道先把两个相减，再算少的占单位一的几分之几，才是少几分之几。

　　其次就是“量”与“率”的区别也是一对孪生知识，如“一根绳子长5m,用去它的2/5以后，有用去2/5，还剩（）m。”

　　“量”和“率”如何区别呢？一般就是用单位的是量没有单位的是率。

　　其实这样强调，孩子们也都是不会，原因很多，但是没有讲清是其中最大的问题，量其实就是平均分，而率呢就是分数的意义，也就是占比问题。

　　所以这道题应该这样做，5-5×25-25=135（m）.

　　关于孪生知识，我们既要想区别形近字那样放在一起比较区分，又要单独加强训练以增加自己对这些知识的印象理解，这样才能更好地掌握他们。

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