从零到未知数

　　【坤哥备注：文章版权属于作者（学员）本人，原文我一字未改（包括标点符号）。分享出来是为了能造福更多的学弟学妹。】

　　学员来稿高考刚结束的那段时间，我一直坚定地想报考非常稳妥的学校和专业，在志愿草稿表里填满了财经和师范。但真正开始填报志愿后，我又突然觉得循规蹈矩、按部就班、一眼就能望到头的学校或者专业可能并不适合我，至少在大学四年，我更想过一段自由洒脱、波澜壮阔的生活，学点基础科学、研究各种东西，所以临时起意把第一志愿改成了理工科大学。有趣的是，由于这所学校大二才开始专业分流，如果我未来打算学理科，便只能在报考系统里选择物理学。填完志愿后，我的第一反应是，录取结果出来以后我可以好好地吹上一波——某物理学灰居然报考了物理学专业；我的第二反应是，物理专业难道真的不能作为我的一种选择吗？

　　小时候，我特别喜欢色彩鲜艳的图画书，不管内容是什么。有一天，我在书店里看中了一本花花绿绿的地理图册，母亲很爽快地给我买了。在这本书里，我第一次接触到了自然科学。书上说，太阳系里一共有九大行星（2006年冥王星被降格为矮行星，现在只有八大了，可见这书有多老）。地球，作为其中的一颗，它一边绕着自己转，一边绕着太阳转，两根转轴之间还有一定的倾角，就这样有了昼夜交替、春夏秋冬。月球是地球的自然卫星，也会自转、绕着地球转。有趣的是，月球的自转周期和公转周期基本相同，于是地球上只能看到月亮的一面。

　　这就出问题了。我实在难以理解，为什么我绕着桌子转圈圈的时候，如果要保持一直面对桌子，就不能自己打转；如果要在绕桌子转一圈的同时自己转一圈，那么就肯定会在某个地方背对着桌子。我问我母亲，可她也解释不清楚，所以在很长一段时间里，我认为书写错了。直到多年后的一天，我才突然有了灵感，虽然我在绕桌子转圈的过程中一直面对着桌子，但对放着电视机的那面墙来说，我好像确实绕着自己转了一圈。那时的我完全不知道什么是参考系，只是单纯地觉得，哇，我又有了新的发现，能够理解某样事物是如何运作的，让我发自心底快乐。

　　初中物理第一课，物理老师就告诉我们，所谓“物理”，便是研究“万物的原理”，这个万物，小到原子的一部分，大到整个宇宙。后来读到曹则贤老师的一句话，“物理学是一种什么都想理解的渴望，或者是一种野心——物理学家在理解的基础上，还要创造。”深以为然。

　　不过我也知道，在没有足够专业知识的支持下，大谈研究、发现只是空话。说实话，一开始我的高中物理成绩并不好。我把我物理学习开始走上正轨的时间定在高二下学期。那时我没学明白楞次定律，与之相关的题目大概率写错，然而我又是一个有些“固执”的人，即使我明知填上与我解题结果相反的答案才能得分，我也坚持“按事实作答”。于是某次周练，我认认真真地写完了试卷，结果考了个0分。这使我下定决心在网上找老师一对一补课。我和那位老师研讨了近一个小时，终于找出了我始终写错这类题目的原因。尴尬的是后来我踩了一些坑。年初时遇见了坤哥，报了一轮二轮课，死命学了几个月，才慢慢建立起了物理思维，成绩也终于变好了起来。

　　回想起三年的高中物理学习经历，虽然过程坎坷了些，但重要的是，凭着对各种事情进行探索的好奇，以及对拨开表象揭示本质的渴望，我一直在试图分析我成绩不如意的原因，接着作出各种尝试寻找解决方案，于是在临近高考的时候，终于梳理出了一套正确的物理思维方法和学习模式。虽然直到高考我都没有达到过我的目标，但至少我变得比过去更加优秀。我想，这是因为我实在太缺乏老师的引路。如果从一开始就有人引导我用着正确的思维方法，沿着正确的学习路径走过这三年，我不可能在相当长的一段时间走到考30-60分的地步。

　　偶然听了一场复旦大学物理系教授的讲座。对于“高中物理成绩不好，大学能不能学物理”这个问题，教授说，“首先是要极致热爱，没有一份烈火般的热情，很难在未来的艰难学习中坚持下去；其次是要极致努力，无论现状如何，即使处于最后一名，也要努力下去。两者缺一不可。”热爱，我觉得我算得上，毕竟探索自然之原理，从小开始就是我的欢乐源泉之一。努力，我也觉得我能做到，至少我的高中经历可以证明。似乎我有了学物理的资格？

　　这个暑假，我试着用我所认为的正确的学习方式，学习了一些大学物理课，效果似乎还可以，算是一点小成功吧。不过，我依然不知道未来我能不能把这门学科学好。就像一直以来的那样，无论处于哪个时间节点，对我来说，未来物理能学成什么样，是个未知数，我难以预料。不过，我想我会踏踏实实走好每一步。

　　【坤哥备注：文章版权属于作者（学员）本人，原文我一字未改（包括标点符号）。分享出来是为了能造福更多的学弟学妹。】

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