职业教育的发展之路在哪里，能成为我们人生的选择吗？

　　最近，中国青年报的一篇新闻上了热搜，标题是：六成职校学生不愿当“蓝领”，为什么？

　　随着中国“云物智联”的快速发展，高技能的技术人才一直是各大企业追逐的对象，蓝领技术岗位日益受到重视。然而，中国青年报的调查却显示，接受访问的职校学生，近六成不愿当蓝领。这是为什么呢？

　　谈起职业教育，大部分会自动脑补出单调的流水线，恶劣的工作环境，微薄的薪资，枯燥无味的生活，似乎职业教育已经和他们画上了等号。

　　在中国，制造业，服务业对于职教的学生吸纳得最多，但是随着经济和网络的高速发展，制造业转型升级，高端服务业也逐渐繁荣起来。人口红利的消失，中国的产业结构从劳动密集型向人才密集型转变，智能制造，人工智能，集成电子等技术越来越吃香，简单重复的工作逐渐被机器所替代。中国的软件行业，影视文化产业，互联网行业的高速发展，创造了无数的工作岗位，软件工程，直播电商，动漫，影视，新媒体等行业像如雨后春笋般蓬勃发展，这些都为我们的职教学生提供了更多的工作机会。可以说，只要是自己感兴趣，并且愿意努力学习，职教毕业生在人才市场上还是很抢手的。

　　和震曾在撰写的《中国教育改革开放40年：职业教育卷》里说，职业教育被打上低质量的标签，很大程度并不是职业教育内部因素造成的，而是与我国的教育政策有关。应试教育的实行，对高考的过度吹捧，使得职教毕业生的社会认可度下降。社会对学历的偏好，更加剧了职校学生的尴尬地位。

　　但是真正高质量的职业教育却不是这样的。它是与当地的经济发展方向和产业结构相契合，以用人市场的需求为导向，以企业的真实需求为依据进行人才的培养，形成人才的良性循环。不仅注重学生的实际操作能力培养，对学生的人文素质，心理引导，情绪培养等方面也没有松懈，从各方面来加强对人才的培养。让参加职业教育的学生成为“会思考的手”，不但要会技术，还能发现问题，解决问题。

　　职业教育并不是普通教育的托底，它和普通教育一样，目的都是育人。让每一个职教学生成为一个能发挥自己社会价值，获得社会认可的人。