家长必读

栏目：远程教育时间：2022-11-16

　　拼音学习对于一年级家长和孩子来说可谓暗黑。原来的苏教版本教材上来就是拼音的学习。学生学得昏天暗地，痛苦不堪。新的部编教材是先认识简单的汉字，然后再是昏天暗地、痛苦不堪的学拼音。无论是哪种学习，都是八个字：昏天暗地、痛苦不堪——孩子和家长都是！所以无数的准一年级新生家长都焦虑不已。有的甚至从孩子开始上幼儿园就焦虑，大班家长焦虑的最多！这不，最近向刘老师打听拼音学习的家长不少，针对这个问题我跟大家也交流几句。

　　一、拼音是什么？

　　学拼音就要先明确拼音的身份。这是个什么东西？

　　1.简单说，拼音跟汉字一样是工具，是阅读的工具，是交流的工具。而且就主次地位来说汉字是主要的阅读交流工具，拼音是辅助汉字交流的。当遇到不认识的字的时候，靠着拼音的拼读可以读出这个字，再结合口语就能猜出这是我们说的什么事物。汉字太多了。收字最多的《康熙字典》记录了一万多字，形体也比较复杂。而常用的汉字有2500到3000。但是对于刚开始启蒙阶段的小学生来说，不能一下子认识那么多汉字，这时候就要辅助工具拼音出场了。所以这就是为什么拼音被安排在一年级阶段学习的原因——帮助刚开始学习汉字的小学生阅读表达用的。而且这样看来，部编和苏教的安排上，部编更准确地体现了这种意图。我们中国的小学生要学的是汉字，所以开篇一定是汉字的学习，而不能是拼音的学习，它毕竟只是个拐棍，是辅助汉字学习的工具！不能给学习者造成开篇就学拼音，拼音汉字同等重要这样先入为主的观念。

　　那么问题又来了，当明确了它的身份之后，还是学得昏天暗地、痛苦不堪怎么办呢？这就牵涉到拼音的另一个身份：

　　2.拼音是舶来品。拼音是从国际上借鉴过来的，不是我们本土产生的。世界上有两种文字，一种是拼音文字、一种是象形文字。有两大语系，一个是印欧语系，一个是汉藏语系。基本上，印欧语系对应的是拼音文字。而汉藏语系大约对应的是象形文字（随着交流的需要，象形文字也渐渐的符号化）拼音仅仅是个符号，不具有任何意义。汉字却不仅是符号，还本身表意（汉字经过简化表意趋向也减少。）跟拼音文字比起来，象形文字在书写速度（拼音最多两笔完成如m,j。汉字有的得十几笔如，藏。）和记忆难度（汉字2000-10000。拼音文字26个字母组合即可。）上讲，要处于劣势。所以渐渐的都被淘汰了。新创立的文字也多半是拼音文字，或具有拼音化的倾向。目前，就剩下汉字仍然流传千年到现在，这是非常不易的，所以孩子们和家长们一定要倍感骄傲和自豪。珍惜汉字，学好汉字，写好汉字。

　　我们的文化基因里是没有拼音的，就是为了记忆和书写的方便，所以借鉴了拼音。但就难度而言，拼音的学习一点也不亚于汉字。这是他们交际工具的属性决定的，不仅要学习，重要的是应用。这就是为什么在学习拼音的那个月昏天暗地痛苦不堪的原因。一个月只够集中学的时间，练习的时间完全要自己付出，不在这一个月的时间里。有的家长可能说可不可以建议再延长学时？答案是几乎不可能，因为课下复习的学习习惯是一年级必须要养成的。

　　二、拼音学什么？

　　汉语的拼音主要学习字母发音、拼读、声调。

　　发音。这26个字母分为声母韵母整体认读音节。要用正确的舌位读准它们。国际上有国际音标。这26个字母分别取自其国际音标的一个读音，其实一点也不难。

　　所以如果之前学过英语的孩子学拼音就会快一些，就是这个原因。所以我一般建议家长们先给孩子听字母磨耳朵。特别是元音，有元音舌位图。每个音都有固定的读音，不是可读这个可读那个的，如a,o,e的o。

　　2.拼读。