如何利用现代信息技术优化课堂教学？

　　现代信息技术是一种以计算机作为载体，将声音，图像，文本和动画集成在一起的新技术，具有传播速度快，应用范围广，图像逼真、方便快捷的特点。现代信息技术与教学领域的有效结合，又称互联网+教育，利用现代信息技术的便利性和有效性，能不断更新教师的教学思想和教学模式，与现行的教育趋势进行有效的衔接，对教育方针政策进行全方位的解读和领会。（一）现代信息技术激发了学生的学习兴趣.

　　学生的有意注意力时间较短，在学习过程中容易分散精力，学习时容易感到疲倦，因此大多数学生对数学不感兴趣。具有多媒体属性的互联网+教育技术可以真实地表达现实生活并可视化无聊的数字游戏，从而刺激学生的学习并提高学习效率。例如我们在教授一年级上册的开学第一课《准备课》，这是幼小衔接的第一课，一年级学生在幼儿园就已经认识了不少数，而且会计算10以内的加减法，好多教师认为这一课可以跳过不上，这是不对的。我们应该认真上好这一节课，让学生快速地从幼儿园过渡到一年级。在授课开始时，老师们不能按传统的口头授课， 他们应充分利用现代信息技术来再现新生入学的生活情境，以便学生通过数数和识别情境中的人、花、鸟来体验幼儿园和小学的生活， 两者之间的区别，感受数学学习与我们的生活密切相关，促使学生在新的学习环境中开始新的学习旅程。

　　（二）、应用现代信息技术优化教学内容.

　　数学教科书中的许多知识与实际生活相吻合，但是这种吻合存在一定的滞后性。 如果照本宣科，将会限制学生的发展，无法跟上时代的步伐。因此，在小学数学教学中，教师必须摆脱教科书的局限，从现实生活出发，寻找可以接受且有效的实例，开始教学。以互联网+教育技术为基础的网络具有丰富的教学资源，在教学过程中，教师可以使用网络搜索更接近生活且更有趣的教学资源。这不仅有利于扩大学生的知识面，也有利于提高学生的兴趣和效率。经验丰富的数学老师教新课时，他绝不会直接将教科书中的例题移至屏幕上进行讲解，他会根据生活实际，把贴近学生生活的素材编成与例题相关的题进行讲解，然后引导学生阅读教材，通过自学教材牢固地掌握所学内容。

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　　（三）、应用现代信息技术拓宽教学形式。

　　在传统教学模式中，教师是教学主体，老师进行填鸭式教学，用粉笔在黑板上板书，然后向学生布置大量练习题，学生只管听并机械回答老师提出问题。，被动地完成老师布置作业，因此学习效率很低。现代信息技术与基础数学教学有机结合，可以极大地改变这一现状。利用现代信息教育技术与课堂教学进行完美对接，可以从根本上缓解学生厌学情绪，提高课堂活跃度，激发学生浓厚兴趣，引发思考。用ppt，flash和video都可以全方位打开学生学习数学思维和视角。例如：我们在教学“平行四边形面积”一课时，老师一般是通过绘画，剪裁，拼写的方法，利用教具把平行四边形变成一个矩形的方法来引导学生进行计算，但是操作比较困难，对于小学生来讲更为抽象， 很难想象。 而在现代信息技术教学中，通过多媒体动画的演示，学生在观察，思考，探索和交流之后，不仅经历了知识形成的过程，而且还再现了平行四边形变换的过程，突破了教学的重点， 解决了难点。

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