潍州麓台 云端教研集思广益 博彩众长助力空中课堂

　　2022年清明小假期第一天，潍州麓台学校全体生物教师与生物教研员袁毅红老师又一次在云端开启了共商提高网课效率的教研活动。此次教研活动围绕线上授课无法保证高效课堂效率问题展开，分为四个阶段进行。

　　第一阶段

　　

　　自律

　　第一阶段为潍州麓台学校生物老师根据近期网课授课情况分别从不同角度对如何提高网课效率做出个人的做法介绍分享好的方法。

　　

　　王学玲老师对网课教学中如何避免学生中途退出问题，提出了自己的见解：

　　（1）通过荣誉证书激励法调动学生按时上课积极性。

　　（2）发挥好小组长作用，课前督促，课后问询，结合课堂观看人数统计数据，做好与学生的沟通，确保无一人坐堂旷课。

　　（3）关注学生复学后线上转线下后心理变化，做前瞻性探讨。

　　

　　

　　

　　作业

　　张凯旋老师从如何提高学生作业完成的效率角度出发，对她的网课做法做了介绍：

　　（1）发挥好家校沟通作用，以鼓励为主，增强学习积极性。

　　（2）优秀作业展评与量化管理展示，激励学生积极完成作业。

　　（3）作业分层设置，留客观性题目，写明选项错误的原因并做出改正，主观性题目，多在课上完成，可有效避免学生抄袭作业。

　　最后，张老师对钉钉上当周作业统计栏目做了介绍，可对一周学生作业情况进行统计，便于管理。

　　

　　

　　李颖老师从网课教学中如何提高学生的参与度角度，提出几点做法。

　　

　　

　　（1）促进学生的自主学习，让学生在任务引领下进行任务驱动式学习 。

　　（2）多元化学生的背诵方式，以趣味性较高的画图方法来强化记忆。

　　（3）课后给学生留出探索性问题，结合生活实际运用生物学知识解决问题。均可有效的提高学生对生物学的兴趣。

　　

　　态度

　　郝健琨老师从网课教学中如何端正学生的学习态度入手，提出了几点建议：

　　（1）严格落实网课管理制度，学生形成按时上课习惯。

　　（2）增强家校合作力度，通过与家长沟通、制定《家长检查清单》等方法，让家长在自愿的前提下加入到督促孩子学习中来，也让家长对老师的教学认可度大大提高。

　　（3）加强对学生的课堂管理，通过互动、提问、开摄像头、检查默写等多种方法，时时刻刻关注学生的学习状态，做到严要求，抓落实，从各方面端正学生的学习态度。

　　

　　

　　陈芳老师从做一名出色的课堂主播入手，联系当下红火的网红主播，提出了三方面建议：

　　（1）合理使用钉钉平台及其他优质教学资源。杜绝学生在互动消息中随意打字，结合答题卡和课中时段点名。时刻关注学生。

　　（2）善用隔着屏幕的语言魅力调动学生学习积极性。可通过变换语速和语调及设置笑点，吸引注意。

　　（3）线上授课要做到精练。同时为避免学生过度用眼疲劳，要做一个守时的老师，让学生有效的学，合理的休息，才是高效乐学课堂的关键。

　　

　　第二阶段

　　教研员袁毅红老师对各位生物老师的教学态度和方法做了点评。麓台学校教师责任心强，能够用心备课，想多种方法吸引学生注意力，同时教学模式采用问题驱动式项目化教学能够有效调动不同层次的学生积极参与课堂，能够从学生角度出发，了解问题和解决问题，避免了教师片面的理解课堂教学，同时袁老师对教师采用的家长清单活动表示认可，家校合力，才能打造孩子的有效学习，教师利用生物学特色如绘制结构模式图，利用自制模型辅助授课，课后拓展性联系生活的作业及探索式教学等都给与了肯定。尤其是对教师提前关注的复课后，学生学习规划的前瞻性预设，让学生的线上和线下学习密切联系，不脱轨。

　　

　　第三阶段

　　

　　教研员袁毅红老师以怎样让学生尽可能多的参与网课为题，向老师们做了指导性建议

　　一、通过网课学习实现学生自我成长路线图，关注学生个性化学习。以发展学生自学能力为关键，关注学生学习状态，包括参与率、积极性。可设置小问卷了解学生对线上学习的情况，根据出现的问题寻找解决措施，直接快速。

　　二、网课提高学生兴趣和自学能力，推动实现个性化学习。可采用“学习单”的形式让学生提前预习，课上以学生喜欢的方式进行学习，学生可带着问题自己去探索，教师起好辅助性教学，让学生乐意以教师为中心点去发散学习，不仅课堂效率高，且学生乐学。

　　三、教师要及时做好学情诊断，根据学生时时情况进行教学，要教有所依，学有所获。

　　第四阶段

　　教研组全体成员集体讨论，提出后期教学中的一些措施。

　　

　　

　　线上教学，看似远了距离，但云端的时时见面，也拉近了师生与生生及教师间的关系，让学习无时无刻都在发生，让教师与学生的交流更加随意与亲切，让教师间的沟通也更加和谐与自然。云端，让我们的教与学更近，更平常，也更加和谐，我们愿与春天为伍，伴着徐徐春风，踏着青青绿色，走进学生的内心，让教与学的关系进一步沁人心脾，滋润生活。