这些老师在屏幕前答疑解惑的样子，太美了！

　　“抗‘疫’时期，我们虽不能奔赴一线，也要审视自己的使命，有所作为！”这是我市一名教师的铮铮誓言，字字珠玑。受疫情影响，全市学校延迟开学，但是我市广大教育工作者都坚守在抗“疫”一线，有的在“屏幕”前线上为学生答疑解惑、参加网课录制，有的在“屏幕”背后编录网课视频、做好防疫物资储备……他们都以自己的方式践行着教育工作者的拳拳初心。

　　“疫”往直前 践行初心——张骋名师工作室领衔人张骋

　　张骋和工作室成员探讨课程

　　“孩子们一定会记住，在他们的人生中，在这个特殊的加长版寒假里，曾经有一群专业且无私的老师用心陪伴和教导。你们的付出，孩子们会一生不忘！”这是学生家长给张骋名师工作室的暖心留言，在疫情防控期间，他们积极开展线上教育教学，并全力做好全省教育教学视频录制，用实际行动谱写着人民教师的抗“疫”故事。

　　受疫情影响，全市各级各类学校推迟开学，为了春季教学任务的有序开展，缓解因疫情延迟开学导致家长出现的焦虑情绪，帮助学生实现停课不停学的目标。张骋名师工作室主动请战，召集了全市17位优秀教师，在线为全市小学生进行数学辅导，先后建立了3个名师工作坊微信群，为1500个家庭中的小学生提供在线答疑解惑。此项活动从2月4日到2月29日，共持续26天，解决了学生在家自学遇到的难题，得到了不少家长的盛赞，美其名曰“雪中送碳”式教学服务。工作室成员周春燕说：“虽然我不能像医务工作者一样冲在抗击疫情第一线，但是作为一名教育工作者，为我市小学生的健康成长贡献自己的智慧和力量，责无旁贷。”成员吴晓燕老师说，有时不知不觉讨论到深夜也不知疲倦，让人欣慰的是孩子们总是在老师指导后说上一句“谢谢老师！”“老师，您辛苦了！”每次听到这些，一天的辛苦就烟消云散了。

　　3月2日起，全省中小学校通过电视、网络等方式，开展线上教育教学。张骋名师工作室承担了27节省播课任务。

　　线上课堂，缺少现场感，如何突出实效？老师们犯了难。“要考虑全省学情的差异，在教学设计上统筹兼顾”“内容要紧扣教材，学习目标要明确”“活动设计可否考虑孩子与家长互动”“课件制作要丰富多彩，教态要贴近孩子”……张骋带着老师们一起打磨，甚至还会激烈争论，但大家目标相同——呈现出最好的课堂。教案课件几易其稿，分组讨论修改完善，视频通话试讲纠错，及时上传审核修订，工作室教师们常常熬至深夜。第一周结束，第二周再循环往复……

　　除了带领团队研课录课、在线答疑，张骋自己还承担了一年级、二年级和六年级3节课的省播课例任务，此外，作为省教科院聘请的专家，她还要同步参加全省线上课程的审核工作。

　　“时间紧，任务重，还有很多不足之处，我们会及时总结经验，努力把事情做好。”张骋说。关于下一步计划，她告诉记者，这是初次尝试，时间很仓促，有很多不足之处，所以团队要做的第一件事是总结经验，第二件是研磨和拍摄后续的课例，第三件是尽量做到线上答疑和线上课例同步推进，尽量缩小与现场教学效果的差距。“疫”情面前，张骋带领工作室成员不忘初心，践行教育使命。

　　把学生冷暖放心间——郊区红阳初级中学教师汪翠斌

　　汪翠斌直播给学生们上课

　　“这是一段难忘的经历，我们不惧挑战、不畏艰难，让所有学生在这非常时期，快乐学习，健康成长！”作为班主任，郊区红阳初级中学教师汪翠斌是班级信息的记录员，每天通过班级群询问学生身体状况，一个个登记，对没有回信的学生一个个打电话询问；又是学生心理健康教育的心理辅导员，做好学生的心理辅导工作；还是督导员和宣传员，督促学生按时签到，按时上网课，向家长和学生宣传防疫知识。

　　疫情期间，汪翠斌班级一名学生家庭遭遇不幸，汪翠斌时常找该学生聊天，并叮嘱住在她家附近、关系要好的同学，要多与她联系，一起帮助、开导她尽快从悲伤的情绪中走出来。该生因为家中变故也耽误了不少网课，汪翠斌就主动帮她补课。

　　班级另一名学生吴某某家里网络信号不太好，经常收不到汪翠斌群发的信息，错过上课时间，她就打电话联系这名学生，通知她上课时间，一段时间以后，该生养成了自觉上课的习惯，每天准时认真听课，作业也完成得很好。

　　在督促学生上好网课的同时，汪翠斌也时时不忘提醒学生们，注意劳逸结合，不能长时间看电视、上网，记得保护眼睛。

　　面对新的教学方式，汪翠斌提前阅读观看了大量网课教学视频，并自学钉钉软件，结合教学进度制作了精美课件，以更好帮助学生适应网上授课新模式。初三的学生临近中考，她一面给他们上新课，一面进行总复习，周末还放弃休息时间为学生们补缺补差，仔细批改学生作业，并进行耐心讲解。

　　每天上完课，汪翠斌便统计好各科学生的听课情况，关注群里学生完成各科作业的情况。

　　班上一名学生父母在外务工，学习成绩很好，可是写作业却不积极，汪翠斌一直牵挂着他，经常打电话给他，和他聊天，教他要学会和别人交流，不懂的要主动问老师。前两天，汪翠斌和学校同事一起，特意去这名学生家进行家访，关心他的学习和生活。另一名学生父母也不在身边，性格内向，没学懂的知识不会主动向老师请教。该生历史成绩较差，导致他的总分偏低，所以每到上历史课时，汪翠斌都进网课群关注他的学习动态，一有偷懒现象，就立马打电话提醒他。

　　同时，她还注重加强对孩子的思政教育，给学生们讲抗“疫”的感人故事，带领全班学生一起制作了相册，为武汉加油，向英雄致敬。

　　保护西藏生安全让他们家人安心——市五中政教处负责人徐蛟龙

　　徐蛟龙日常和西藏生交流谈心

　　今年寒假对于市五中教师徐蛟龙来说是一大考验，受疫情影响，学校实行封闭式管理，可还有100多名留校未返乡的西藏生，如何保障他们的安全，责任重大。他是学校政教处负责人，必须统筹安排好学校各方面的防疫工作。

　　市五中是省民族学校，目前在校西藏生有221人，学校教职工被称为“36524部队”（一年365天，一天24小时学校安排干部值班）。今年寒假有164名西藏生留校，新冠肺炎疫情发生以来，学校实行封闭式管理，学校安排部分行政干部24小时轮流值班。政教处负责校园环境卫生和传染病防控等工作，徐蛟龙一直坚持在岗，期间曾连续在校值班50多个小时。

　　他及早安排，进行防疫物资储备，保障学校使用要求。又通过家长微信群向所有居家辅导或学习的师生进行防疫宣传，给全体在校西藏生发放防疫手册，并做好防疫期间值班人员身体健康监护、学校消毒等工作。

　　徐蛟龙说，留校的西藏生，父母不在身边，又处于这样特殊的时期，更要把他们照顾好，让他们家人放心、安心。3月11日，该校宿舍管理人员在日常体温测量中测出，高306班西藏生达某某体温偏高，出现低烧症状。徐蛟龙接到报告后，立即赶到现场，随即联系市中医院接诊治疗，在中医院经过CT、抽血、小便等检查，医生初步怀疑是肺结核，当天下午转至市第二人民医院住院治疗。徐蛟龙又联系了市疾病预防控制中心和市二院对留校其他163名西藏生和相关物业食堂人员进行了结核菌筛查。最终确诊该生并非肺结核，其他学生也并没有发现身体异常。该生住院期间，一直担心耽误学习，情绪不佳，徐蛟龙和同事们经常前去探望，并做她的思想工作。3月23日，该生康复出院，其家人来铜探望，表达了对学校的感谢。

　　徐蛟龙还是高302班的班主任，班上有14名西藏生寒假留校。面对马上来临的高考，学生们的心理负担很重。徐蛟龙就经常利用值班或空闲的机会，与他们谈心，帮助他们化解心理问题。学生拉巴普赤很刻苦，在理科学习上面有困难，心情很低落，徐蛟龙不仅开导她，还指导她理科的学习方法，鼓励她平时遇到难题要多向其他学生和老师请教。

　　36小时和30多天——义安区钟鸣中心小学江玉珍

　　江玉珍线上为学生答疑解惑

　　这个寒假特别漫长，但对于义安区钟鸣中心小学江玉珍来说，这个假期格外忙碌，她不仅参加了省级线上网课的录制，还坚持每天照常备课，给学生答疑解惑，指导学生录制视频，化身视频剪辑师……

　　录课的36小时

　　“安排你录一节六年级的道德与法治课，是为线上教学服务，要在全省播放，质量要高，时间很紧。”2月27日晚6时，江玉珍接到市教研员江一新打来的电话，安排她录制一节网课。

　　接下任务后，江玉珍立马行动起来，认真阅读研究电子课本、电子教参，“线上教学与真实课堂毕竟不同，我要怎样改进教学方式，设计课堂活动？”当晚，她一直到忙碌到凌晨3时，才终于把教案和课件的基本思路和框架定型了。

　　28日她早早起床，简单吃完早饭，继续修改教案和课件，并和教研员江一新一起反复打磨。打电话请学生帮忙录音，并上网搜索视频，忙到当天中午才基本定稿。一下午在家反复试讲。当晚7时赶到市实验小学，调试课件、录播。因为时间仓促，背课还不太熟练，途中录录停停，20分钟的内容录了40多分钟。

　　当晚8时多回家后，江玉珍就一直在等待回音。直到凌晨，她终于收到了剪辑好的课程，但是杂音严重，还有一处明显的停顿。可喜的是省教研员反馈设计很好，杂音和停顿需要补救。凌晨5时她又赶到市电教馆，补录了一条约五秒钟的画外音，修补了停顿处。完成任务回到家中，正好清晨6时，“这36个小时的忙碌，这难得的录课经历，我只觉得自己终于为抗‘疫’作了些贡献，真好！”

　　双师教学的30天

　　3月2日，线上教学如期开展，孩子们带着兴奋与期待开始了学习，江玉珍也忙着当好“配角”，提前备课，精心布置作业，批改作业，一切日常工作不敢有丝毫懈怠。

　　随着网课线上教学持续推进，江玉珍担心孩子和家长进入“疲倦与懈怠期”，于是，她给班级的家长和孩子分别写了一封信，让家长继续当好“盟友”，给孩子给予大力表扬与夸赞，激励他们继续认真上好网课。

　　她还和学校语文组老师们一起精心策划了“爱国情浓童声传诵”的阅读方案。学生们参与的积极性特别高，每个班级师生积极行动起来，大家热烈地讨论交流。如何在演讲中抒发真情，引起共情？选手们绞尽脑汁构思。一句句推敲，一点点辅导。虽然都在线上进行，但小小的一方屏幕，化身成教室与黑板。

　　开始拍摄了，江玉珍成了指导专家，选择背景、角度，辅导孩子们认真地演绎，一遍又一遍地拍摄，陪伴孩子们一起，精益求精。参加决赛的视频还要加工，她又化身成剪辑大师，一边摸索一边操作，给孩子的作品配上同步字幕和合适的音乐，让作品更加完美。

　　“线上教学的30多天已经过去，复课的日子也近了，但我会一直坚守教育初心，做好本职工作。这段不一样的教学经历，让我的教学故事集内容更丰富了。”江玉珍说。

　　电脑“小白”变身网络“主播” ——枞阳县义津初中教师吴照华

　　吴照华线上“监督”学生上网课

　　本来不太懂电脑，但是为了让学生们更好地学习，枞阳县义津初中教师吴照华不仅学习掌握应用各种学习app，还自己开起了直播给学生们授课，从电脑“小白”，变成了网络“主播”。

　　2月10日，按照省教育厅“全面实施网上课堂教学”的统一部署，吴照华在家校联系群里向学生推荐了学习强国里的“在家上课”、今日头条里的“在家上课”和钉钉里的“学习中心”，叮嘱他们根据自己的实际情况去选择收看各科的复习课。为了督促孩子收看网课，他每天让学生们将网课截屏图发到微信群里，每日在做好登记后，再拍照发到群里，大家相互监督，互相激励。

　　吴照华授课的年级是九年级，距中考只有短短的几个月时间了，还有好多新课没上，考前复习是至关重要的，可不能走马观花。学生急，家长急，老师们更是着急。不能成天只收看别人的录播课，要有自己的学习计划，他认为当务之急是要转换上课方式。“我每天在班级钉钉群上传自学课件，偶然中摸索发现这个app可以上直播课，我像哥伦布发现新大陆似的，很兴奋，记得那天晚上躺在床上，满脑子都是直播课，很久才进入梦乡，梦中都是我在给孩子们直播《送东阳马生序》。”可是对电脑知识不熟悉，吴照华在直播课面前还是一个知之甚少的“学生”，如何直播？他反反复复地阅读《学习手册》，还邀请部分学生家长进行预演，操作越来越熟练。

　　2月21日的上午八时整，他的第一节直播课开播了，上的就是《送东阳马生序》。“从互动窗口看到一个个同学进入直播课堂，还有不少学生家长，我的内心既高兴又忐忑。”导入、朗读、互动、讲解，一切都像课前组织好了的一样，整节课，网络给力，老师卖力，学生倾力，效果非常好，课间学生家长纷纷点赞，还收到二十多条家长留言，一句句问候、一声声谢谢、一次次拜托……将吴照华的一身疲劳驱赶净尽。

　　因为初入门，很多技巧还不能完全掌握，他边播边探索，想到可以发挥多媒体教学的优势，利用各种网络微课软件，搜集资料，根据需要，让它们在直播课上“适时登场”，另外，用word取代钉钉白板，板书起来就方便快捷多了。上好每一节直播课，这是吴照华对自己所做的承诺，正是为了兑现这一承诺，每节课他都倾全力付出，不少学生和家长都成了他的“铁粉”，收看了他所有的直播课，从没迟到和早退过。

　　直播课进行到三月份，不少学生家长外出务工了，他们的孩子又成了留守儿童，直播课也出现了迟到、早退和不提交作业甚至旷课的现象。吴照华又多出了与监护人沟通、对孩子进行思想教育的工作。通过加强家校联动，学生们的自觉性又回来了，学习效果也越来越好，用他的话说，“作为一名教师，最开心的就是学生们越来越好！”

　　铜陵市教育和体育局

　　文/图 杨竹青