幼小衔接班变相“小学化”，屡次整治后，这现象为何愈加泛滥？

　　据本报报道，每到六七月份，幼儿园门口，都会有一批幼小衔接培训机构的工作人员，拿着各种宣传材料散发给家长，或者用玩具吸引孩子的注意力。他们蹲点守候的目的，自然是鼓动家长让孩子去他们那里上幼小衔接班。一些幼儿园一到大班孩子数量减少三分之一，可见幼小衔接班具有相当的吸引力。

　　宋溪制图幼小衔接很有必要

　　培训机构别钻空子

　　且不论家长们是否受到了“不让孩子输在起跑线上”等貌似有理的口号的误导，也不论幼小衔接后的短期效应能否转化为长期效应，只是想问，政策三令五申、行动屡次三番整治之后，到幼儿园大班“抢人”现象为何不见收敛，幼小衔接班“小学化”现象反而愈加泛滥？视赚钱为目的而制造家长心理恐慌的培训机构为何可以大打擦边球？

　　远的不说，就在去年七月份，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，专门提到“社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范”。面对上级通知，执行比较得力的当然是公立幼儿园，可同在治理之列的私立幼儿园和一些社会培训机构，似乎不把教育主管部门的要求当回事，大有“迎合市场需要何错之有”的不屑和“民不举官不究”的坦然。以至于作为重点治理的对象，不仅没有在行动中受到制约，反而可能因其他幼儿园遵守规矩而大大拓展了自己的市场。

　　不是无原则地反对一切形式的幼小衔接。应该承认，符合孩子年龄、心理等成长规律的衔接是必要的，以帮助孩子进入小学后能尽快适应新的环境，迅速融入小学生角色。要反对的，是那种通过强化培训，以学会拼音、学会英文字母以及会做算术题为目的的教育方式。这不只违背了孩子的天性，更背离了教育的初衷。

　　不管是明目张胆地挂上幼小衔接的牌子，还是打着其他培训旗号，这些培训机构之所以让家长们趋之若鹜，大都是在提前教授小学一年级课程，这难道不是典型的“小学化”吗？治理成效甚微，是没有发现此类问题还是调查取证难？是惩处力度不够还是培训机构顶风而上？抑或是压根就没有认真治理？前者是能力问题，二者是方法问题，后者是态度问题，无论何种原因，如果认定为幼小衔接班违规“小学化”存在，监管部门就不能听之任之。

　　教育部近日发出通知，决定开展校外培训机构专项治理“回头看”活动，要求教育行政部门对行政区域内校外培训机构再次全面摸排，及时发现问题解决问题。在各地“回头看”基础上，教育部将组织调研组开展实地调研，2019年6月底前完成。不知校外培训机构幼小衔接小学化倾向是否在“回头看”之列，但这的确是一个必须正视的问题。

　　（原标题：幼小衔接班不能变相“小学化”）

　　来源 北京晚报 作者 贾亮

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