小学计算总出错，都是因为这几点没做好，怎么补救？

　　

　　当妈的都知道，有个“好队友”是多么可遇不可求的事儿，在育儿这件事上，爸爸们的存在，几乎和大熊猫一样稀少。

　　而从小就是学霸的果爸，“海归”回国之后，不仅在女儿果果的教育上，从规划到执行都亲力亲为；同时他还是一名数学老师，从学龄前到高中，从国内到国际的数学课程都曾教过。

　　随着果果一天天长大，果爸也把自己的工作聚焦到学龄前和小学的数学启蒙上，在自己的公众号「果爸的自留地」中，他以一个爸爸和一名数学老师的视角，对亲子教育和学科启蒙提出了很多独到的观点与实操，真的是干货满满。

　　推荐大家关注「果爸的自留地」，果爸的学科启蒙观点和亲子教育实操，一定会让大家有所收获

　　果爸的自留地一个当数学老师的爸爸，有一个酷爱数学的6岁女儿，分享教育经验和心得，记录陪伴女儿的日常。230篇原创内容公众号

　　作为过来人，我深知学龄前和小学低年级把计算练得又快又准的重要性。

　　我也看到一些和我家朵朵差不多大的小学高年级小朋友家长，面对计算仍然不怎么过关的小朋友，非常后悔没有在小学低年级和之前，把计算基础打牢。

　　果爸作为一名数学老师，同时也是一个6岁多小女孩的爸爸，对计算应该怎么学、怎么练，有着专业的观点和实操方案。大家来看看果爸的文章吧！

　　

　　大家好,我是果爸。

　　熟悉我的朋友们都知道，我一向重视数学思维的锻炼，也鼓励每一个学校内数学学习问题不大的小朋友适当学一些奥数。

　　但是，拔高的前提一定是基础扎实，而数学学习的基础其实就是两个字：计算。

　　尤其是小学一、二年级，孩子如果能快速准确地搞定100以内加减法混合计算，之后的整数乘除法运算，整数四则运算，乃至小数和分数的运算，都会非常轻松。

　　而孩子计算的底子，其实又是在学龄前打下的。当然，学龄前一定要用适当的方法培养孩子的数感，而不是盲目提前刷计算题。

　　学龄前和小学低年级，计算上应该怎么学，我之前两年已经写过了很多干货文章，我也再和大家分享一下：

　　从10以内加法到10以内乘法只用了4个月，培养孩子的计算能力我的诀窍是这些

　　2-6岁，有趣有效果的计算启蒙这么做！

　　如何提高计算能力，果爸的私家秘籍送给你

　　用了这个方法，果果现在的计算又快又准确

　　要想把有限的考试时间用在更为关键的地方，这些技巧一定要知道

　　上小学前要背九九乘法表吗？快别费娃了！

　　“大九九乘法表”是什么鬼？可别浪费时间背诵了

　　一篇搞定小学中年级的巧算方法

　　每天都在聊应该学什么，今天我要说说“千万别学”

　　关于计算，周爷爷总结的学习方法，我太认可了

　　海淀牛娃练计算用的“24点游戏”，到底是什么？

　　这道计算题用6个方法做，竟然能全方位锻炼数学思维，一到六年级都能做

　　即使双减，这个最基础的数学能力也要加强

　　下面，我再来总结一下计算应该怎么学。

　　果果现在大班，100以内加减法早就很熟练了，虽然没有背九九乘法口诀表，但是乘除法的含义早就理解得很透彻了，而且会运用拆数的方法，以及乘法和除法互为逆运算的思路，进行简单的乘除法运算。

　　当然，需要运用到乘除法计算的简单应用题，果果也都能搞定。

　　而在我身边的一些家长，有的会陷入一个极端，学龄前就让孩子大量超前练习计算，花费时间很多；而有的会陷入另一个极端，觉得计算谁都会算，不重要，所以疏忽了督促孩子练习计算。

　　在我看来，计算是十分重要的，2-8岁这六年，孩子一定要在计算上打好底子，这样从小学中、高年级到中考、高考，就都不需要额外在计算上花时间了。

　　但是，计算再重要，也一定要根据孩子的身心发展阶段合理进行学习，万万不可拔苗助长，提前大量刷计算题。

　　入园之前，认识数字，积木先行

　　这个阶段主要是让孩子在生活中，以及用积木知道数字的含义。

　　比如在生活中，孩子上下楼梯的时候，就可以和孩子一起数每一层的楼梯有多少个台阶，让孩子说出来1、2、3。

　　又比如秋天在银杏树下玩，可以让孩子捡起来6片黄色的叶子和2片绿色的叶子等等。

　　关于用积木怎么进行数字的认知，大家可以看上面的干货文章第2篇哦。

　　

　　当然，这个年龄段也可以把数数和简单的统计、逻辑思维、图形认知结合在一起，最简单的就是数一数一幅图中有几个三角形，有几个长方形，然后比较一下哪个多？

　　小班中班，加减法就是数的分合

　　这个阶段，最重要的是让孩子理解加、减的意义，培养孩子的数感。

　　加法和减法的含义，本质上就是数字的“合”与“分”。

　　所以在计算方面，小班小朋友应该熟悉5和5以内数字的分合，比如1和4合起来是5，2和3合起来是5，5可以分为1和4，5可以分为2和3等等。

　　中班小朋友，是完全可以掌握10以内的数字的分合的。

　　除了理解加减的意义，10以内数字比大小，孩子也应该熟练掌握。

　　在学龄前的绝大多数时间内，理解含义都比反复练习重要得多。

　　大班，培养数感，重在本源

　　大班开始，孩子应该通过积木或者小木棒理解位值的含义，理解为什么个位的10会变成十位的1，从而从只能算10以内没有进退位的加减法，过渡到可以算20以内有进退位的加减法。

　　这个阶段，重要的是让孩子通过理解加、减、乘、除的意义培养孩子的数感。

　　之前孩子已经了解了，加法和减法的含义，本质上就是数字的“合”与“分”。大班的小朋友完全可以明白，乘法的含义就是相同的数字相加，除法，有平均分和包含除两个含义。

　　我一向不建议学龄前就提前背“九九乘法口诀表”，大量提前练习乘除法计算。但是这个和理解乘除法并不矛盾。

　　而且学龄前数学思维的学习，往往也会用上这些计算。

　　而通过拆数解决简单的乘除法问题，对孩子的数感反而是很大的锻炼，对之后小学的课内和奥数学习帮助都很大。

　　举个最简单的例子，大班小朋友完全可以回答“四年一共有多少个月”这样的问题。因为12+12+12+12就是四个12，而四个10是40，四个2是8，那么四个12一共就是48了。

　　大班，合理练习，又快又准

　　当然到了大班，还是应该从20以内，逐渐过渡到100以内加减法。这个时候，可以先练准确率，都能做对了，再去要求速度。只要每天坚持，即使每天只做５分钟，我相信孩子几个月就一定能进步很快。

　　关于计算练习，我的建议是大班前半年可以先让孩子看题报答案，从10以内过渡到20以内，目标是40秒20道全对。

　　

　　建议用于口述答案的计算题，一定要计时哦

　　大班后半年可以变为让孩子每天做一页计算题，从10以内，20以内逐渐过渡到100以内，目标是5分钟100道全对。

　　

　　建议用于写答案的计算题，一定要计时哦

　　关于这一点，其实我也犯过错误。果果刚刚中班的时候，我就让果果做100以内的加减法混合运算，果果虽然都能做对，但是往往一页需要二十多分钟。其实这个安排是非常不合理的，我也很快意识到并且做出了调整。

　　那么具体应该怎么操作呢？其实就是家长应该通过题目难度和数量的调整，让孩子每天计算的练习控制在5-10分钟内，坚持，但是也不要每天花太长时间在计算上。

　　比如孩子现在已经大班了，100以内加减法会做，但是极其不熟练，现在家长需要做的是，先让孩子做10以内加减法，每天100道，计时。

　　（当然家长也不一定需要这么死板，60道，或者80道，也完全可以。）

　　孩子能5分钟左右搞定，全对，或者基本能全对。说明10以内加减法过关了，再变为20以内。

　　20以内速度和准确性过关，再变为100以内。如果100以内开始孩子做得慢，就每天先做40道或者50道，速度提高了，再变为80或者100道。

　　还是那句话，家长千万不要走两个极端。觉得计算不重要，长大了谁都会算，平时想起来就练习，没想起来就不练，是非常不可取的。

　　而觉得自己家孩子计算不好，一天练习半个小时或者一个小时，孩子做错一道，再罚一页，也是非常不可取的。

　　孩子明白计算的原理的情况下，每天坚持5-10分钟的计算练习，孩子一定会进步很快。

　　一、二年级，做对还要做快

　　到了一、二年级，其实就是继续坚持每天5-10分钟的计算练习，把整数的加减乘除熟练了。

　　方法和我说的大班下学期的方法其实是完全一致的。

　　之后小学中高年级的小数、分数、百分数的计算，其实不用额外再练习，就能掌握得很好了。

　　看到这里，家长朋友们应该都很清楚计算应该怎么练习了吧。

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