那些战疫的中高考生怎么样了？我们在河北威县找到了答案

　　为了顺利考学，他们拼尽所能

　　7月31日凌晨1：30，陈思涵和爸妈、哥哥围坐一起，拿着手机“抢网速”。

　　“560分！”哥哥抢先一步登上了中考成绩查询通道，高兴地喊出了分数。

　　“比预估得要高。”谈及当时的场景，陈思涵依旧很激动。16岁的她刚从威县二中毕业，初一时就给自己定下了小目标：考上石家庄二中。初三上学期，她的成绩处于班级中上游，本来准备好春节一过加油冲刺，但疫情让她忧心忡忡。“担心不能按时开学，也怕一开学就要中考。”

　　上网课时的陈思涵

　　彼时，为确保学生正常开学，学校也在忙碌。1月26日（正月初二），学校决定借助好未来集团的力量开展线上授课。2月11日，陈思涵和同学们开始在家上网课。

　　第一次上网课，她感到很新奇，“之前是面对面，网课是在屏幕里看老师，不过节省了路上时间，更方便了。”

　　能按时开课，陈思涵心里的石头落了地。学校安排的网课时间和在校期间差不多，陈思涵每天6点准时起床上早读，吃完饭后就和哥哥外出散步锻炼，回来后便打开手机，点开直播系统开始上课，一直到晚上9点左右结束一天的学习。

　　上网课是她的“重要大事”，家人也尽可能为她创造安静的环境。中考成绩出来后，她冲进了班级前三、年级前十，填报了理想高中。回忆最后这学期上网课的日子，她坦言确实有很多难处，但很值得。

　　像陈思涵这样的学生，威县还有很多。这里曾是河北省邢台市的国家级贫困县，2018年摘掉贫困县的“帽子”，但目前还是教育部定点扶贫县。突如其来的疫情，让威县经历了一场特殊的中高考战疫。

　　“最难”高考生

　　和陈思涵相比，高三学生苑九顺则更为焦虑。

　　苑九顺是威县一中的学生，在接到在家上网课的通知后，他其实“很不愿意”。作为一名高三生，马上就要考大学了，压力不可谓不大。最后一个学期开学就要二模复习了，这是非常重要的知识升华阶段，疫情到来却像是“晴天霹雳”。

　　在家学习氛围不如学校，没有老师监督，不能面对面交流，他觉得状态不好。宅家上课这4个月，几次摸底考分数都不到550分，尤其是物理和数学……他心态有点“崩”。

　　不少学生新鲜劲过去，也开始抱怨上网课“时间长”“效率低”“有些焦虑”。

　　学校领导班子成员多次召开视频网络会议，针对学生上课状况进行交流，最大限度降低延期开学对教育教学的影响。好未来的双师课堂也同步在线启动，针对部分升学学生设置了“冲刺班”。

　　苑九顺就进入了双师课堂。“通过和老师沟通，对数学导数方面的题型有了充分了解，物理成绩也有了提升。”这抚平了他些许焦虑。在走出考场后，他感觉“稳了”，最终630分的成绩也是预料之中。

　　认真学习的苑九顺

　　疫情之下，对于家庭困难的孩子，上课变得更难了。

　　自小跟着爷爷奶奶在村子里长大的方新宇，家庭条件并不好。爷爷奶奶已经70多岁，他每年接受着国家补助和学校贫困补助。只有17岁的他，比同龄孩子更懂事。

　　“在家上网课，就需要比别人更拼，因为你不知道别人多努力。”即使冬天屋子里没有暖气没有炉子，他的功课也没落下，冷了就做俯卧撑暖身，没有wifi就办张流量卡。

　　方新宇的笔记

　　他说自己自制力也没有那么强，却明白要努力学习来圆梦。在升高三时他经历了低谷期，当时在全班倒数第一。经过努力，最后一个学期几次模拟考都在班级前几名。疫情虽然带来了阻力，但他从没耽误一节网课。这期间，学校校长和老师也都来家访，他说：“对我的状态还是很满意的。”

　　高考他考了583分，超出理科一本线63分。“分数在村里最高，将来还想着去当兵，保卫祖国。”他说。

　　报考完大学，方新宇第一件事就是找工作，工地上搬钢管、夜市发传单、家教，他都干过。方新宇告诉记者，他现在已经挣了1000多元了，而且进入大学后他还会坚持为自己挣学费。

　　在河北威县，像方新宇一样的学生不少。作为威县最大的高中，威县一中有6000多名在校生，贫困生比率达6.5%。这里的孩子普遍来自农村，上学改变命运也是一辈辈人的期待。

　　外界总是把这届参加中高考的学生称为“最难考生”，而对于贫困地区的很多学生来说，上网课更是难上加难。但在全社会的努力下，这届学生没有被放弃，他们的梦想也得到了安放。

　　数据显示，好未来智慧教育目前合作超过一学期以上的70所学校中，有57所学校成绩有明显提升。今年高考，好未来合作的国家级贫困县和经济欠发达地区学生中，一本上线人数约7100人，清华北大预计上线12人。这些孩子中，有的是家庭几代人第一个大学生，有的实现了全县清北零的突破。

　　从“受困”到“突围”

　　的确，屏幕这端是孩子们废寝忘食奋笔疾书；屏幕另一端，还有一群更忙碌的人。

　　春节刚过，威县二中的校长魏凤烨就开始联络各种网上平台准备网课，但结果都不太满意。

　　威县二中有学生8000多人，同时有126个班上课，网上教学意味着大批学生涌进服务器，要支持这么多学生上网课，系统必须要稳定。为这事儿，他整个春节都绷着一根弦。

　　1月28日，一条微信消息让他松了口气：“好未来智慧教育面向全国中小学免费开放直播系统，学校若有需要可以联系我，我们将提供直播平台和技术支持”。

　　这是驻扎在威县、住在威县二中的好未来智慧教育项目经理房沛强的微信信息，魏凤烨没有犹豫，立马安排人对接。因为早在2019年11月，好未来公益基金会就为威县一中、威县二中、威县第什营中心小学捐赠了双师课堂、教师培训、智慧课堂等智慧教育软硬件设施及服务，覆盖了上万师生。基于这段时间的接触，好未来给了他们很好的印象。

　　“它不单单是一个公共平台，背后有着专业的人力资源、教学资源，我们就抓紧时间跟他们对接。”魏凤烨说。

　　好未来智慧教育交付运营部在商讨方案

　　房沛强也得到了威县一中校长的回复，他抓紧联动好未来的智慧教育团队，为两所学校搭建直播云系统，并对学校老师进行了专门的培训。

　　第一次上网课，老师们也都有些紧张。威县一中高三老师赵宪森是班主任，也是物理老师。在家上课的时候，自己家两个孩子也在家，难免会有些吵闹。为了给学生一个安静的上课环境，他就把自己关在一个单独的小屋里。“刚开始有一些不适应，但培训后迅速进入了状态。”他说。

　　在运用系统的过程中，老师们难免生疏、不知如何下手。刚开始，上完网课后，赵宪森想要看回放效果，但一直找不到下载方式。他就在群里联系技术团队，立马得到了回应。

　　当在上网课的时候遇到问题，好未来技术团队及时解决

　　备课、送试卷、家访、督促家长监督……相比在学校，学生管理变难了，工作量也增多了。今年，学生们的成绩却出奇地好。得知今年的升学状况后，他觉得辛苦没有白费。

　　今年，威县一中高考一本上线人数比去年增加了172人，增长率高达69%，本科上线总人数也创历史性新高。其中双师班学生160人，全部达到一本线。

　　威县二中中考成绩也有了明显提升，重点高中上线人数比2019年增加了95人，增长25%，其中双师班学生100%都达到重点高中线。

　　从2月1日到6月1日，在威县，房沛强作为专职技术人员和团队其他四个人全天候在线保障网上授课系统运行，这让学校的校长、老师、学生和家长都很安心。房沛强和团队还及时对服务器进行了扩容，事实也证明，他们担负起了这四个月的高强度网课，让受困在家的老师和学生在网上连接，他觉得这也是在抗击疫情。

　　冲击还是融合？

　　“这次高考取得的成绩，创历史性新高。”在看到今年的威县一中和威县二中的升学成绩后，威县教育局局长尹文生既兴奋又惊讶。

　　在威县教育局任职6年间，他见证了威县教育的一步步提升。虽然教师队伍结构一直在改善，但教师资源短缺依旧严重。

　　自从好未来双师课堂引入之后，让他看到了缓解教师资源不足的新方式。这种在校老师和好未来老师携手教学的方式，他觉得学生和老师都能有所成长和收获。

　　双师课堂线上老师和线下老师联合教研

　　高考、中考结束后，尹文生召集威县教育班子召开校长会及业务副校长会，讨论威县一中、二中是继续用、扩展还是暂时不用好未来的智慧教育系统，结果大家都给出了肯定答复，“必须得用”。“好未来双师课堂真正能把信息化用到教育教学上，我们计划在一中二中基础上继续去拓展，覆盖更多学生。”尹文生说。

　　双师课堂就相当于一堂课上有学校老师和好未来老师两位老师给学生们上课，是一种线上线下合力完成的授课模式。在授课前，好未来老师会和任课老师先进行线上交流，对学生们的学习情况进行摸底，然后进行备课，有针对性地授课。

　　“有的老师还会给我们讲解其他学科的问题，如果他不会就会抓紧去问其他老师。”对于好未来的老师，苑九顺记忆深刻，这些毕业于清北、985、211院校的老师概括和总结了许多具有指导性的知识点规律，更重要的是教会了学生学习方法，在思维方式上给予启发。

　　魏凤烨曾多次走进双师课堂旁听。“公办学校传承知识一般使用传统方法，双师课堂一节课就把五节课的知识梳理完了，非常清晰完整。”魏凤烨觉得这是一种良性冲击，今年疫情下，威县二中升学情况提升，得益于采取措施不一样，老师素质和学生掌握学科知识水平也相应得到了提升。

　　好未来老师为双师班老师进行中考备考冲刺教师培训

　　赵宪森作为任课老师，也看到了技术带来的“冲击”，但却并不担心会被“替代”。他坚信人和人之间的情感不是靠机器连接的，技术对传统课堂有赋能作用，双方结合能为学生提供接受知识的新方法。

　　学生们在上双师课

　　在疫情这一特殊时期，智慧教育茂盛生长，也真正走进了课堂。今年威县一中和威县二中排除万难，停课不停学，抚平了孩子们通往梦想的道路，真真切切感受到了教育信息化带来的改变，也让我们重新审视民办教育的社会价值。

　　对贫困农村和县城来说，教育信息化还有很长的路要走，实现城乡教育均衡发展也不是一两天能够完成的。好未来智慧教育负责人王鲁在带领团队走过120多个贫困地区后，深刻意识到信息化对教育公平推进的意义。

　　如今，他们已经在全国12个省份的22个贫困县布局智慧教育，48所学校2000多名老师和50000多名学生因此受益。在他看来，做教育的人就要带着这份情怀和责任走下去，走得越远，也就意味着越多孩子圆梦未来。

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