幼儿园没学啥，小学1年级拼音和20以内的加减法学得快，怎么办？

　　公立幼儿园什么也不教，小学一年级拼音和二十以内的加减法都只是快速过一遍，怎么办？

　　家长认识到公立幼儿园所教的内容，无法让孩子在一年级的学习中进入状态，担心孩子以后的学习。这个问题解决起来也是很简单的一件事情。

　　一、就问题而解决问题

　　1、解决拼音的学习问题。拼音内容并不多，快速过一遍对孩子来说或许印象并不深刻，但是并不表示我们就把拼音学差了。拼音学习，利用周末或一年级放学的时间，反复强化复习，也就一周左右的时间，可以让孩子把内容基本牢牢记住。只要记下来，就足够孩子后期的拼音运用。

　　什么样的学习比较有效果呢？就是要以用带学的方式比较有效果。给孩子准备两三本拼音读物，上面有故事或者经典等内容，通过阅读拼音读物，在阅读的过程中把汉字识字量提升起来。

　　有很多孩子的学习经历已经证明了，即使在一年级以前认识了大量的汉字，在后期的学习过程中也会慢慢被没有学习过的孩子追上来，理解能力也是相差不多。这跟我们的汉字本身的特色有极大的关系，常用汉字3500字，几乎能表达完所有的意思，所以孩子们在学习的时候，即使起步晚一点，对孩子的思维成长都没有任何的影响。

　　2、解决20以内加减法的问题。小学数学计算是孩子们的学习基本功，因此，如果老师在教学中教得快与慢对孩子来说并不重要。重要的是孩子每天都要进行适当的计算练习，通过天天重复、交叉的题目练习，让孩子熟悉基本的计算方法，以及强化孩子在计算中的反应能力。

　　解决问题的能力不是说一句就会了的，一定是通过大量的练习提升起来的，所以我们在孩子基础阶段的时候，就是要准备一些简单的题目让孩子反复练习。通过这样的训练，让孩子在计算方面达到快速、准确的效果。

　　二、问题之外的问题解决

　　1、思想观念的问题

　　我们现代的家长，在学校教育、知识教育的大背景下，感觉到学习非常重要，甚至因为这种重要性而产生了严重的焦虑。几乎每一个家长都希望孩子取得好成绩，要在学习上超过别人，要考入好学校，要进入好大学，要找个好工作，可是却很少有人真正意识到什么才是真正的好。

　　好，其实是我们心中的一种感觉。这种感觉不需要等到未来才实现，就是当下调整好心态，把注意力放在自己的身上，马上就能感觉到好。

　　如果家长意识不到好就是现在，就是当下，那未来孩子同样面对的是各种各样的压力、挑战，盲目无知地去拼搏，迷失在无尽知识的海洋中，浪费自己的生命。

　　现在的好应该是什么样子的呢？

　　现在的好有两个方面的内容。一是我们处在轻松、顺利的环境下，我们以一种自然的姿态去面对，不骄不躁，对自己的一切不不自大妄为，以一种平常心的状态去处理。二是我们处在痛苦、困难的环境中，我们也一样不气馁、不失落，用自然、平常心的状态去面对。

　　无论是顺境，还是逆境，我们都以同样的心态去做，得之我幸，失之我命，不怨天尤人，也不骄傲自大。这就把握住了现在的好。

　　2、方法问题

　　学习要抓住重点，在关键点上下功夫。现在大家都特别重视成绩，认为成绩就是一个人的真实水平。我们也承认成绩在一定程度上确实反映了孩子学习的基本情况，但是并不是孩子的全部。

　　我认为孩子在整个学习中，孩子一定要抓住写作这一学习内容，并把写作变成学习的方法。这么做的原因主要有以下几点：

　　一是孩子的阅读写作能力。孩子学习一方面多阅读，通过大量的阅读让自己的思维理解能力提升起来，将各个知识贯通起来；一方面还需要写作，通过持续的写作让自己的思维处于思考的状态中，用写作来促进孩子的学习。

　　二是孩子的思维能力训练。训练孩子的思维分析能力，一方面是靠数学的题目解决为切入点，另一方面却还是作文。作文在本质上是语言的组织、排布，数学是解决问题的步骤、程序，两者虽然形式不同，但本质上都是一样的，都是对不同语言类型的安排、组织、调整等。

　　三是孩子的批判思维与创新思维。批判思维需要对所学习的内容有深度地思考，判断识别对错，这种方式最好的办法就是写作。创新思维就是要创造一些新的观点、新的工具等，而这些创新都是需要进行文字记录、需要进行逻辑梳理的，这在本质上就是写作范畴的内容。

　　所以，我特别强调用写作来带动孩子的整体学习。大胆从小引导孩子学会写作，大胆表达自己的真实想法。

　　结束语

　　学习最重要的，不是什么拼音，也不是什么加减法，而是清晰的思维，看得远的思维。害怕孩子学习不到东西，就要针对孩子设置相应的学习内容，大胆让孩子去学习，也大胆让孩子去写出自己的真实想法。家长要培养孩子现在就好的学习状态，在学习的快乐与挫折中勇往直前。

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