孩子有必要上学前班吗？

　　每一个母亲在孩子上幼儿园的时候都会纠结这个问题。作为一个昨天刚过完七岁生日的一年级学生的母亲，一年前也是为此事焦虑不安。孩子读的是公立幼儿园，注重培养孩子的生活卫生习惯，各种素质的协调发展，作为家长是很认同这种理念的。到了最后一年大班开始的时候，班里走了十多个孩子出去上专业学前班，心里还很淡定，到了大班下学期的时候，由于班级里出去上学期班的孩子增多，班级之间合并了，由小班时的五个班变为了三个班。作为家长心里长毛了，也给我家丫头找了一个专业学前班，呆了两周孩子每次去上学之前都是嚎啕大哭，不忍心就又送到之前就读的幼儿园了，每天接她时她都满头大汗，兴奋不已。看到她快乐的样子，心里也不纠结了，人生那么苦，学习生涯那么长，多给她半年的快乐童年吧。孩子现在一年级了，看她现在的学习状态，再回顾一下她幼儿园大班时我焦虑的心情。谈一下自己的一些看法。

　　一、学前班和幼儿园的评价方式不同

　　学前班的评价比较单一，以孩子是否能安静的听课，写作业的好坏作为评价优秀的标准。去学前班咨询时遇到了孩子幼儿园的同学，那个小姑娘让我印象深刻，孩子幼儿园单手拍篮球比赛中她是第一名，一分钟拍了130多个。我和老师说这是我家小姑娘幼儿园同学，小姑娘刚走出办公室，老师就说这个孩子是比较差的，不会听课，写作业也不行。我的心脏顿时就觉得不舒服了，这么小的孩子怎么就差了，肢体运动能力多么优秀啊。我家小姑娘的另外一个同学得到了老师的高度赞许，会听课，特别优秀，我问了一句：小姑娘会积极的与老师互动吗？老师说这倒没有。总之呢，幼儿园没有教学的压力，会从多角度来评价孩子。学前班评价一个孩子主要是看能不能很快的接受课堂规则和学习的效果。

　　二、家长是否有择校的想法

　　现在小学也多样化了，家长们自身的情况也不一样，对孩子上什么样的学校心里也有很多想法。就洛阳市区来说，西工区搞素质教育，,学习美国的教育模式，可是没有美国的条件，一个班50多个孩子，6个孩子把书桌围在一起面对面坐。涧西区在知识的学习方面高标准，严要求，作业多。老城区下午4点20之后又多加一节自习课。像我们这一个单元三个一年级儿童，分别在西工、瀍河、老城区公立小学就读。还有的家长工作忙，想让孩子考私立小学，那这种情况就必须上专业学前班了，在孩子幼儿园毕业后，曾带孩子去参加凯小的面试，2000多个孩子，录取100个孩子。除了家长要去各显神通，还要娃的知识量给力成功的几率才会大的。

　　如果打算让孩子上附近学区内的小学，那就有考虑的余地了，因为就算是孩子智力有问题学区内的小学也必须接收的。

　　三、学前班里的30天

　　我家小姑娘总共在学前班里学习了30天，孩子大班下学期刚开学把她送进了学前班，跟的不是零基础班，别人已经学了半个学期，因为对孩子的基础比较自信，总觉得没问题，孩子呆了一周就不愿意去了，总是挨罚，错一个拼音写100遍，她错了24个，写了2400遍。又坚持了一周，看着孩子越来越消沉，越来越迷糊，连2+3等于几都不知道了，就又送幼儿园了，感谢照顾了孩子三年的幼儿园班主任贾老师，孩子又重新变成了那个疯疯癫癫、精力充沛的孩子。

　　幼儿园毕业了，又送进了20天，还是那个学前班，这次是跟着人家学了一整年的，没有升学的压力，老师对我们半途而废感到失望，也不怎么关注她了，她也学了不少东西，第一次数学考试14分，十几天结业考试考了79分。我们很感谢这两个严格的老师。

　　四、小学一年级上半学期

　　孩子就近读了小学，作为家长对孩子在知识方面的学习是很放心的，毕竟孩子从一岁起就坚持睡前读书，从未间断，孩子的理解力和学习能力我是很安心的。就在班里第一批入队的孩子名单出来之后我就有点慌了。想到每次去询问人家老师孩子的表现人家老师都是很简短的一句话还行，有一次孩子语文考了91分，老师很惊喜的说你家孩子进步好大啊，数学考过班里倒数后三名，孩子很不好意思，说考了八十多分，我觉得其实还不错的。作为家长的我还真不知道问题在哪里，孩子在家写作业很快就完成了，也不需要辅导。

　　五、一年级下学期的网课生活

　　孩子从2月10号就开始上网课了，孩子的听课习惯赤裸裸地现在我们面前，尤其是语文老师设置的打卡，每个家长都可以看到班里别的孩子作业，这下真是受到刺激了。上课走神，摆弄东西，东摇西晃，把手机藏起来不让连麦。写作业慢腾腾，不动脑思考。每天陪着她的我快疯了。二月底时用看着自己的学生上早自习的时间来给她规划时间，慢慢的过了两周，孩子知道什么时间必须做什么事了，秩序感形成之后，到三月中旬时到了时间就自己自觉去做相应的作业了。在家里不停的提醒上课做到头正身直，做不到就挨鞋板子，时间长了之后，上课也能静下来了，也不知从什么时间起，上课开始主动连麦，回答问题落落大方了，上课时也很主动积极的与老师互动，可以投入到课堂中了。

　　通过孩子在学前班的经历和小学一年级阶段的学习来看，孩子上幼小衔接还是真的很有必要的。尤其是有几点要注意。

　　要掌握正确的握笔姿势，有条件的话可以简单地练字。孩子入学不是学拼音而是直接就写汉字了，老师教学任务还是比较重的，是不教握笔姿势的，班里50多个孩子，也不可能一个一个去纠正，孩子错误的握笔姿势让她感觉很累，会让孩子惧怕作业。一想到要写作业就怕的掉泪。

　　要有非常好的拼音基础，小学的课时安排是第二个月开始教拼音，四周就全部过去了。很感谢学前班那十天老师对孩子的严格要求，一个拼音写错直接罚一百遍让孩子的拼音打下了坚实的基础。如果孩子拼音不过关的话，那语文学习会感到吃力。

　　要有很好的阅读基础，从两岁开始就要大量的阅读，小学一年级的语文就看图写话了，而且写话的字数是100字左右的。时间、地点、人物、事件还要展开合理的想象，描写人物的动作和心理。如果孩子是阅读零基础，那语文课堂对孩子来说就是折磨。

　　要有课堂意识，小学老师和幼儿园老师对孩子的评价标准已经不同了，幼儿园一个班最多30个孩子，小学一个班50多个孩子，还有规定的教学任务要完成，如果孩子不会听课，不知道遵守规则，会让老师对孩子的印象很差。孩子都是有灵性的，老师对她的感受她都知道，也会影响她的自我评价。

　　孩子进入一年级之后一定要练字。

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