幼小衔接：科学进行学前准备，了解真实的一年级

　　古往今来，升学已经成为中国每一个家庭最重要的事件之一。

　　从幼升小、小升初、到后面的中考、高考，每一阶段都被父母当作一道坎儿，提前准备、四处咨询，不惜花费大量人力物力去帮助孩子度过每一次升学难关。

　　其中，最为焦虑和迷茫的，当属每年十几万个即将面临幼升小的家庭和父母。

　　即便我们已经完成了择校，也提前把孩子送进了学前班，一切看似按部就班，顺利进行，但在心底里，仍然藏着丝丝不安。

　　我们不断地咨询有经验的亲戚和朋友，试图从他人身上获取力量和方向。

　　我们忍不住问自己：学校选得对吗？孩子会适应吗？提前学习到底好不好？孩子上小学究竟要准备些什么？我到底能不能当好小学生的家长？

　　很多时候，即便孩子已经顺利入学，我们仍然会在开学后的几个月感到混乱不堪，错误百出，甚至在整个一年级都过得迷茫又焦虑。

　　

　　今天，为大家分享的这本书《欢迎来到一年级》，是北京史家小学卓立校长带给每一个幼升小家庭的精致礼物。

　　史家小学是北京赫赫有名的超牛小学，史家小学终身名誉校长的卓立校长，是杰出的儿童教育专家。

　　他结合50余年一线小学教育经验，为所有面临幼升小的家庭带来这本幼小衔接家长手册。

　　这本书告诉我们：小学，是人生的基础；而一年级，是小学的基础。

　　我们需要全面地了解小学生活，重视入学前的细致琐事，在各个方面做好准备，才能更好地开启一生的学业生涯。

　　今天，我们来分享书中的第一大部分内容：一年级，孩子和家长都要做好准备。

　　

　　我们总是认为，对于幼升小，家长们负责为孩子选择好学校，准备好资料，孩子们则负责提前适应小学生活和学习，大家各执其职。

　　于是，在一年级来临之前，家长开始为择校忙碌，孩子们开始被送进各种学前班和补习班。

　　如果你是按照上述方式去准备，整个过程下来，你一定会被入学前的一系列事情扰得焦头烂额，且成效不佳。

　　卓立校长告诉我们，升入小学要准备的不是一个个事件，而是家长和孩子的内心变化。

　　首先，作为家长，我们要有意识地让自己开启“小学生家长”模式。

　　家有学童升入一年级，这不是孩子一个人的事，而是整个家庭的一件大事。

　　孩子从入学第一天起，将开启长达十几二十年的学业生涯，而作为父母，我们将在这十几年中做到良好的陪伴与引导。

　　我们要认真思考，在今后学习的路上，将带给孩子怎样的帮助？对他寄予怎样的期许？又会给他做出什么样的榜样？

　　小学生的家长，有着与之前完全不同的关注点和很多必不可少的责任。

　　我们要知道每天按时接送的重要性，上学不能迟到，放学不能晚接。

　　我们还需要安排好孩子的课后兴趣班，确认好家庭中谁是孩子学习的第一负责人，一年级的学习任务需要父母的参与和帮助。

　　

　　其次，我们要知道那些看起来很棒的孩子，究竟在家里都做了些什么？

　　我们总是好奇，到底“别人家的孩子”是怎么生养的，他们聪明懂事又优秀。

　　那我们不妨来看看优秀孩子背后的故事。

　　宝迪和奕达都是北京典型的海淀娃，在海淀这个高知家长云集的地区，他们不骄不躁却同样优秀快乐。

　　安迪兴趣广泛，为人热情大方，有很强的理解和观察能力；奕达获得诸多奖项，拥有较强的自我控制力和持久的内驱力。

　　他们都是典型的“别人家的孩子”，我们总习惯看到孩子身上的能力，往往忽视了他们成长的家庭环境。

　　卓立校长告诉我们，优秀孩子的家庭通常有几大特点：家庭氛围民主，家长善于听取孩子的意见；父母努力，积极上进，为孩子做足了榜样；父母懂得尊重孩子，并且从心底里真心以他们为傲。

　　再次，我们要让孩子明白上学是自己的事，要学会对自己负责。

　　卓立校长认为，择校和准备过程，应该让孩子成为主角参与进来。

　　我们需要让孩子明白，选择学校和准备上学，都是他自己的事情。

　　我们可以给他讲讲学校的故事，让他看看学校的宣传片，带他一起参观校园，与他一起讨论上学的事情，参与报名的全过程。

　　

　　当他为之付出努力后，自然会对学校有期许，会因收到录取通知书而激动雀跃，也会对未来的学校生活充满期待。

　　开学前，我们还可以与他列个清单，一起准备学习用具；带着他穿校服照一张严肃的入学照；为他准备一场特殊而温馨的升学仪式。

　　总之，一切的准备，是为了让他知道：身为一名小学生值得自豪，对学习负责是他的责任。

　　最后，学前班到底上还是不上，学会自我管理比上学前班更重要。

　　很多家长会问：学前班，我们到底要不要上？

　　卓立校长建议，我们可以根据孩子的实际情况，来看待学前班的必要程度。

　　如果孩子有良好的学习习惯和认知，就无需去上学前班；如果孩子对上学没有清晰的认知，可以去过渡一下。

　　但学前班，切忌不要进行填鸭式教育。

　　比起学前班，我们更应该注意的是教会孩子自我的管理能力。

　　比如，学会对自己、对学习负责；认识并合理安排时间；掌握收纳整理的能力；有安全意识，学会自我保护等等。

　　简单来说，上学前培养的是孩子独立的自主能力和自我管理意识，这比多学几个汉字、多做几道算术题要重要的多。

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