新人教版二年级数学下册第一、第二单元单元质量检测附重难点分析

　　各位家长、各位同学：大家好！今天张老师为大家奉献一套人教版二年级数学下册第一单元《数据的收集与整理》和第二单元《表内除法》单元测试题。

　　人教版与QD版不同，QD版把《数据的数据的收集与整理》放在了教材最后一个单元，而《表内除法》呢放在了上册学习。《数据的收集与整理》QD版放在下册最后一单元，学生学习起来比较轻松，而人教版把《表内除法》放在了下册来学习，这样学生学起来也比较轻松。

　　《数据的收集与整理》这个单元，主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

　　《数据的收集与整理》第一大题是关于气象记录，题目都非常简单，只要同学们在数晴天、阴天、雨天的时候不看错图就基本上不会出错，这里张老师就不做过多讲解。

　　《数据的收集与整理》第二大题是关于春游的小调查。这个题比较难的是第三和第四小题，因为这个题目涉及到“比谁多多少”和“比谁少多少”的问题，这个问题一般用减法去计算。

　　第三大题是关于家庭成员体重情况统计的。做这个题目时应注意，因为这个题目用的是统计图，学生在看家庭成员体重的时候，要与左边的数字是对应的，有些同学可能对应错误。这个大题第5小题容易出错，每个方格代表（5）千克，有些学生可能不会看统计图，出现错误。

　　第四题是体育达标情况统计，这个题用的是“正”字统计法，一个“正”字正好是5笔，在这里代表“5”，这个题用上学期学过的“表内乘法”轻松解决。

　　第五大题是图书调查，这个题相对于第三大题稍微有点难度，难在让学生自己涂出相应本书，以往学生做题错就错在这个地方，比如“科技书6本”，有些同学涂了4个方格，以为第四个方格下面的数字是“6”，他看下面的数字，所以涂错了。第三小题涉及到“一共”，一年级就学过“几个部分合起来用加法”，第四小题“相差多少用减法”。

　　附加题，同学们可以用“表内乘法”来解决，关键是学生要理解题目中的方框不是让填空，是它代表了一个数字，并且这4个方框是同一个数字，是相等的。

　　第二单元是《表内除法》，本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

　　本单元重点是在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题，难点是除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

　　本单元同学们一定要理解“平均分”，这是除法的基础，这是经常考到的题目，尤其是判断，一定要记住“平均分”。再就是平均分的两种情况，一种是“按份数平均分”，第二种是“按个数平均分”。这两种情况对学生来说比较难理解，同学们一定要理解，因为将来三年级学习《有余数除法》时，得数的单位与此有关。

　　第一大题第二小题，这个题一定要注意，这里考查学生读数学算式，读算式与读数不同，数字读作什么时，里面的数字要大写，而读算式，算式里面的数字要小写。

　　第四小题和第五小题时平均分的第二种情况，“每（）个分一分”就是“按个数平均分”，第六小题的第一个和第二个就是第一种情况“按份数平均分”。

　　第二大题判断题是考查同学们对“平均分”的理解，只有“一样多”才叫平均分，这是问题的关键。

　　第三大题看图列式计算。第一和第二小题没有运算符号，同学们填写加减乘除发都可以，第三、第四、第五小题一定要看清算式中的运算符号，然后填写上相应的数字。

　　第五大题判断是重灾区，出错特别多。第一小题“一定是3个苹果”，只有“平均分”才“一定是4个苹果”，考查学生对“平均分”的理解。第二小题“求6里面有几个3”是同学们经常出现的错误，求得是“几个”，那么等于号后面的得数就应该是“几个”中的“几”。还有第六大题第二小题，同学们可能会出现同样的错误。

　　第六大题主要考查同学们对“平均分”的掌握情况。

　　附加题稍微有点难度，学生很难理解“每3人发5个乒乓球”，同学们刚学过平均分，可能会考虑“每个人发几个球？”，这样学生可能会钻入死胡同。我们可以先考虑12个人里面有几个3人，然后再考虑一共需要多少个乒乓球。

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