幼儿园户外自主游戏的有效开展研究

　　幼儿园所设置的发挥幼儿自主意识的的户外游戏项目，可以有效 培育幼儿的自主思维，因此为了保证幼儿园所开展的活动项目作用的 充分发挥，就需要教师不断调整自身的教学理念，活动之前提前对周 边的环境进行设置和处理有效保证整个活动区域的安全性，是在活动 开展过程当中，教师要减少在整个优秀活动当中的参与力度，使幼儿 能够充分发挥自身的思维意识进行创造，锻炼幼儿的个人素养，使幼 儿在活动当中可以获得更加丰富的知识，带动幼儿的成长。

　　1 科学创设游戏环境

　　要想保证幼儿园所开展的户外自主游戏活动的有效开展，教师要 不断改善自身的教学理念，更加科学地创设相应的游戏环境，减少外 界因素对幼儿个人能力的发挥的影响，活动作用的充分发挥。在幼儿 教师开展户外自主游戏活动之前，要对所选择的户外区域进行全方位 的处理工作，要提升整个户外自主游戏活动的安全性并根据相应户外 自主游戏的教学目标，对相应区域进行设置，营造出更加适合幼儿游 戏的环境，保证幼儿能够深入参与到户外自主游戏活动当中去。为了 保证户外自主游戏活动对于幼儿的启蒙教育意义，教师也要对所选择 的游戏环境区域进行分析根据特殊情境引入相应的教学内容，使幼儿 在参与户外自主游戏活动当中通过探索可以获得丰富性的知识内容， 带动幼儿对于社会的认识，提升幼儿的个人能力。

　　2 注重对于游戏过程的观察

　　幼儿园户外自主游戏活动的设置是为了让幼儿充分融入到游戏 活动发生个人创造能力和想象能力，这就需要教师减少对于幼儿游戏 行为的限制，教师也要充分认识到自身对于幼儿的重要引导作用，因 此也就需要幼儿教师充分的对幼儿参与过程进行观察，能够在幼儿对 游戏活动存在疑惑时适时的给予幼儿指点，但教师在指导的过程当中 也要注重相应的指导方式，尽量避免直接给出幼儿解决问题的方法的 现象，教师可以给予幼儿一定的提示，让幼儿根据提示发挥自身的思 维去进行探索，自主制定解决游戏过程当中存在问题的方法，有效发 挥幼儿的个人能力，帮助幼儿掌握更加丰富的技能。教师通过对整个 户外游戏过程进行观察，也能够更加及时的发现相应游戏活动内容设 置的不合理之处，以在开展下一次户外自主游戏活动当中进行改善和 调整，提升整体户外自主游戏活动的质量，提升户外自主游戏活动的 安全性和有效性。

　　3 丰富游戏材料和内容

　　在户外自主游戏活动当中去，幼儿也需要运用到相应的游戏材 料开展自主活动，因此为了有效发挥户外自主游戏活动，对于幼儿个 人能力的锻炼作用，教师要准备完善的具有差异性的材料，因此教师就需要要对相应户外自主游戏活动的教学目标进行分析，以根据相应 目标挑选合适的游戏材料，而为了保证游戏材料能够满足不同性格幼 儿对于相应材料的需求，教师也要尽量提供多种类型的游戏材料，以 保证幼儿能够充分发挥个人的创造力和想象力在户外自主游戏活动 当中进行创造，有效提升幼儿个人探索能力。如教师引领幼儿参与探 索自然的户外自主游戏活动时，要对相应自然区域的环境进行处理之 后，引导幼儿对相应区域的不同植物落叶进行收集，并发挥幼儿想象 力对所收集到的物品进行创造，提升幼儿对于自然认识的基础之上， 也能够让幼儿发挥个人创造力，对相应的材料进行运用创造。

　　4 合理评价幼儿活动行为

　　为了保证幼儿在参与到户外自主游戏活动当中去，能够获得丰富 的知识，教师也要在幼儿参与玩，户外自主游戏活动当中去适时的给 予幼儿相应的评价，以给予幼儿一定的引导，让幼儿对自身在自主游 戏活动当中的行为进行反思和探索，帮助幼儿回忆在活动当中所获取 到的知识内容，提升幼儿对于相应知识的理解，也能够使幼儿不断改 善自身的行为，帮助幼儿树立更加正确的思维意识。

　　5 总 结

　　随着我国社会的不断变革，相应的教学理念也在发生改变，当前 越来越多的幼儿园为了带动幼儿的发展，开展了相对较多的户外自主 游戏活动，引领幼儿深入参与到活动当中，减少了传统幼儿园教学，对 于幼儿发挥个人创造能力的限制，但是由于相应幼儿教师对于整体户 外自主游戏的认识不足，导致教师出于对于安幼而安全的考虑，在设 置的户外自主游戏活动时存在局限性，教师对于幼儿游戏活动行为管 控过多，导致幼儿的自主行为受到了相应的限制，影响了自主游戏活 动对于幼儿个人能力的锻炼作用的发挥，因此要想更加良好的在幼儿 园内开展户外自主游戏活动，就需要教师不断改变自身的教学思想， 在开展户外自主游戏活动之前，提前的对相应区域进行处理，有效保 证整个活动的安全性，让幼儿能够在自主游戏活动当中充分发挥个人 能力进行创造，带动幼儿的发展。

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