【专项突破】主观真题演练—论述题day4

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　　结合实际,谈谈教师应如何备课。

　　教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法,也即备教材、备学生、备教法。

　　写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

　　(1)教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法,也即备教材、备学生、备教法。

　　①钻研教材:钻研教材有助于教师掌握教材的逻辑体系,有助于教师科学设计教学内容,有助于全面贯彻和落实课程标准。钻研教材包括钻研学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。

　　②了解学生:了解学生应当是全面的。首先要考虑学生总体的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点;其次要了解学生个体的能力水平、学习态度和兴趣特点。此外,还要了解班级的一般状况，如班纪、班风等。

　　③设计教法:教师要在钻研教材、了解学生的基础上,考虑用什么方法使学生有效地掌握知识并促进他们能力、品德等方面的发展。教师应根据教学目的、内容、学生的特点等来选择最佳的教学方法。此外,还要相应地考虑学生的学法,包括预习、学生在课堂中的学习活动与课外作业等。

　　(2)写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

　　①学年(或学期)教学计划该计划包括学生情况的简要分析、本学期或学年的教学总要求、教科书的章节或课题、各课题的教学时数和时间的具体安排、各课题所需要运用的教学手段等。

　　②课题(或单元)计划:在制订学年教学进度计划的基础上,教师还要制订课题计划。课题计划一般包括课题名称、课题教学目的、课时划分、备课时的类型、主要教学方法、必要的教具。此外,教师还要考虑课题之间的联系,做好协调工作。

　　③课时计划:即教案,它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划,一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。其中教学进程是教案的主要部分,教师要详细设计和安排教学内容的展开,教学方法的运用和时间的分配等。

　　(考生可结合实际适当加以阐述，言之有理即可)

　　结合实际，试述建构主义教学模式中“随机进入教学”的具体操作。

　　随机进入的是指学习者可以随机通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习。

　　具体操作：呈现情境——随机进入学习——思维发展训练——协作学习——效果评价。

　　随机进入教学的具体操作如下:

　　(1)呈现情境。向学习者呈现与当前学习内容相关联的情境。

　　(2)随机进入学习。向学习者呈现与当前所选内容不同侧面特性相关联的情境,引导学习者自主学习。

　　(3)思维发展训练。教师应特别注意发展学生的思维能力,引导学生发展“元认知”能力,使学生意识到自己在问题解决过程中所运用的认知策略优势,帮助学生建立思维模型，培养学生的发散思维能力等。

　　(4)协作学习。围绕通过不同情境所获得的认识和所建构的意义展开小组讨论。

　　(5)效果评价。对学习效果进行评价。

　　(考生可结合实际适当加以阐述，言之有理即可)

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