四年级下册《语文园地三》围绕诗歌主题展开，教师笔记解读知识点

　　《语文园地三》围绕诗歌主题，设计了四个板块的内容，这四个板块从不同角度丰富学生对诗歌的认知。

　　一、交流平台，引导学生从自己的阅读体验出发，交流对现代诗的感受，加深对现代诗的认识。

　　二、识字加油站，让学生对这些古代诗人的了解，体现了对本单元诗歌学习的延展与丰富。

　　三、词句段运用，让学生进一步体会诗歌词句的丰富，生动、独特。

　　四、日积月累，积累关于诗歌的三句中外名言。

　　根据板块目的，我们可以这样展开学习：

　　学习板块一：交流平台

　　1.小组内自由交流自己对现代诗的认识，然后进行梳理、总结。

　　2.以小组为单位，进行全班交流。

　　只要求能清楚表达观点，不需要举例说明。

　　3.读读交流平台的内容，仿照书中“观点+例子”的表达方式进一步交流现代诗的特点。

　　根据交流，随机出示本单元的现代诗或拓展其他相关现代诗，读一读，进一步感受特点。

　　学习板块二、识字加油站

　　1.借助拼音，认读古代诗人的名字。

　　2.交流自己了解的古代诗人，教师补充相关资料。

　　3.引导发现书中的名字按朝代顺序排列。

　　4.开展“看诗人姓名，背经典名句。”游戏活动。

　　一人随机报书中某位诗人的姓名，其余人抢答这位诗人写的经典诗句，答题最快正确率最高者获胜。

　　学习板块四：词句段运用

　　1.积累描写颜色的句子。

　　(1)课前布置学生从阅读过的书籍文章中去收集自己喜欢的描写颜色的句子。

　　(2)自由朗读三个句子，注意加点字，看看有什么发现。

　　加点部分采用不同形式描写颜色，表现了语言表达的丰富性。

　　(3)交流课外收集的描写颜色的句子，说说喜欢的理由。

　　2.能仿照示例，写短诗。

　　(1)自由读两首短诗。

　　(2)学习第二首短诗。

　　①联系上下文知道“融冶”的意思是和畅舒适。

　　②练读第二首短诗。

　　③展示读。

　　(3)练习仿习第一首。

　　①关注第一首关键词“回忆”：你的记忆深处有没有难忘的经历？结合生活经验说一说。

　　②关注诗歌表达：作者是怎么来描述自己的回忆呢？

　　用“的”字短语写了三个场景，给读者留下无尽的想象。

　　(4)练习仿写第二首。

　　①关注第二首关键词“可爱”：春天的早晨还给你留下怎样的印象？用一个词语来说一说。

　　是什么让你有这种感觉？

　　其他季节、其他时间又带给你怎样的感受？

　　②关注诗歌表达：作者是怎么写出春天早晨的可爱的？

　　用“的”字短语列举了生活中的事物及心情，写出了作者的感受。

　　(5)自选一首，练习仿写。

　　学习板块四：日积月累

　　1.自由读名言，读准字音、读通句子。

　　2.结合本单元的学过的诗歌或者自己摘抄的诗歌，试着理解名言。

　　诗和音乐一样，生命全在节奏。

　　这句名言指出了现代诗歌的节奏美感。

　　诗是人类向未来进发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

　　这句名言指出了现代诗歌的阅读价值。

　　诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

　　这句名言指出了现代诗歌情感强烈的特点。

　　3.反复朗读熟读成诵。

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