三年级语文“我来编童话”习作批改，看如何从“流水账”到范文

　　三年级上学期语文的第三单元的习作主题是“我来编童话”。看到这个主题，你脑子里会出现哪些词语，会浮现出怎样的画面呢？在动笔之前，我们应该做好哪几个方面呢？今天就重点给孩子们说一说。#小学三年级语文#

　　作文体裁:这是一篇童话故事。

　　题眼:我来编童话，关键在一个“编”字。作文重点在于创编一个童话，通过童话故事来表达自己的思想和情感。

　　选材范围:

　　此次习作在选材范围上对时间、地点、人物有特别要求。童话故事中的角色，只能从给定的国王、啄木鸟、玫瑰花中选择，可以任选一个或几个成为童话故事中的主人公。如果有需要，还可以添加你喜欢的其他角色。

　　

　　（1）重话故事发生的时间，有冬天、里期天、黄后，可以根据故事情节需要，选择一个或几个时间。

　　（2）童话故事发生的地点，题目中有厨房、森林超市和小河边，可以根据故事情节需要，选择一个或几个地点。

　　（3）习作没有限制写作内容，同学们需要发挥想象力，把事情的起

　　因、经过、结果讲清楚，来编一个新奇有趣的故事。也可以根据自己的生活经历来选择写作素材。

　　写作要求:

　　1.发挥想象力写故事。

　　2.时间、地点、人物、事情交代清楚。

　　3.给故事加个题目，格式居中。

　　题外要求:

　　检查句子是否通顺。

　　

　　下面，我们来看一位同学写的《国王和啄木鸟》，看看她在修改前和修改后的文章有什么区别。

　　这篇重话总的来说主题不突出，写作内容没有重点。东拉西扯地说了几件事:国王在河边发现并来到森林小学，啄木鸟送坟瑰给国王，国王把攻瑰花遗忘在厨房……通过阅读可以发现这几件事没有内在联系，读完之后让人感觉莫名其妙，没有任何意义。

　　在故事情节的设计上，也是很散，没有按照事情发展的逻辑来展于故事，而是走马观花地写了国王一天的经历，就像在记流水账。在具体的写作中，没有赋予啄木鸟拟人的特征，没有把它的语言、神态、动作等描写出来，整体读起来平淡无奇。

　　

　　修改之后的文章，语言生动有趣，尤其是国王和啄木鸟的几组对话，把人物形象刻画的个性鲜明。小作者还能通过童话的描写，给人以启发——国王听了啄木鸟的话，心里很惭愧，认识到了自己这样做是多么自私。

　　我们喜欢童话，学习童话故事的编写，也正是因为童话具有启迪人们的心灵，让大家明白一定的道理的作用。 在设计故事情节前，要注意先确定好一个主题:可以是歌颂“真善美”;可以是批评“假恶五”:也可以是反映目前现实生活中存在的问题，如环境污染、与坏人作斗争等。故事的主题一定要积极向上，给人以教育意义。

　　确定好童话的主题后，按照合理的逻辑让不同的角色之间发生故事，设计故事的情节。为了使故事更加生动，能打动人心，常需要加入丰富、合理的想象。这种想象是以主题为基础的，要围绕主题来设计情节，使故事一步一步深入发展，向人们阐述故事的主题和意义。设计情节时，要按照一定的顺序，把故事情节设计完整。怎么设计完整的故事情节呢?把故事的六要素(时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果)写清楚，故事就完整了。

　　

　　结尾其实就是用自己的话把你在最开始确定的主题说出来，点明中心，通过前面的故事自然而然地引出主题，即通过讲述故事来表达自己的感想、受到的启发等。这样才能使编写的童话故事更有意义，更有可读性。

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