孤独症家庭干预

　　

　　随着孩子年纪越来越大，许多家长就开始焦虑自家孩子今后的上学问题。绝大多数的家长，都希望自己的孩子能够进入到普通学校进行学习，他们也希望自家的孩子能够像正常孩子一样顺利读完初高中，考上大学。

　　当然，孤独症人群中也不乏有考上顶尖大学的人才在，但事实上，只有真正适合孩子的教育才是最好的教育。

　　

　　旭旭是一名4岁的轻度孤独症儿童，在一所融合幼儿园就读小班。旭旭很适应幼儿园的生活，也在幼儿园结交到了自己的好朋友晓晓，每次回家都会给妈妈讲晓晓的事情，他会和晓晓一起玩滑滑梯、捉蜗牛。

　　有时候旭旭的鞋带掉了，晓晓还会帮旭旭系鞋带，晓晓还总是会带着旭旭和其他孩子一起玩游戏，虽然旭旭玩的不太好，但是大家也都没有嫌弃旭旭，旭旭摔倒了，其他小朋友还会主动地把旭旭扶起来。自从旭旭上学以后，脸上的笑容也变多了。

　　

　　材料中旭旭能够很好地适应幼儿园生活，与教师、幼儿园管理理念有着十分重要的联系。融合幼儿园倡导同伴互助、关爱孤独症，使得教师在教导孩子们的时候，也会有意地引导普通孩子帮助特殊孩子，这不仅能培养孩子们互帮互助、关爱弱小的优良品德，还能直接地帮助特殊孩子融入集体，促进孩子社会交往能力的提高。

　　因此，家长在为孩子择校时，不应该只将幼儿园看作一个帮忙看孩子的托管机构，而应该更加注重幼儿园的育儿理念，是否适合孩子就读，是否能够使孩子得到进步。

　　

　　1. 合理进行教育安置

　　在国外，对特殊儿童进行教育安置时，往往会通过与医生、特殊教育专家、家长、教师等进行多方面的讨论，根据儿童的实际能力水平给出合理的安置意见。但就国内而言，儿童的教育安置问题只落在了家长一个人的头上。家长就需要付出更多的精力，去帮孩子挑选合适的幼儿园就读。对于轻度的孤独症儿童来说，融合幼儿园便是一个绝佳的选择。

　　

　　2. 加强儿童入学前准备

　　对于处于学前教育阶段的孤独症儿童，他们的主要学习任务应当是游戏锻炼以及社会交往。因此，家长需要在孩子入学前，帮助孩子提前习得一些简单的社交互动技巧、以及基本的运动能力。另外，儿童稳定的情绪也是十分重要的，许多孤独症儿童在到了一个全新环境中容易出现焦虑不安的情况。家长则需要提前多带孩子出去走动，尽快帮助孩子适应多变的环境。

　　

　　3. 注意规则意识的培养

　　儿童课堂规则意识培养的第一步就是理解课堂规则。培养儿童正确理解和遵循课堂规则，一方面可以帮助孩子在课堂住学习各种知识，顺利参与课堂活动，另一方面还可以有效解决减少因不理解课堂规则而带来的问题行为，减少对其他同学的干扰。因此，家长在孩子入学前，需要提前给孩子讲清楚在学校的注意事项，或是通过情景游戏帮助儿童习得相关规则。

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