“隐形学霸”特有的四个特质，小学三年级后成绩易逆袭，家长留心

　　小兰上幼儿园的时候，是教拼音、字的，也就是有“超前教育”。只是，小兰那时候身体比较差，总是生病，所以一年都没怎么上幼儿园。

　　而后又因为各种原因，小兰提前一年上了一年级。

　　刚开始的时候，小兰还很开心，比同班同学要大一级，但是没多久，果妈便笑不出来了。因为，在课堂上，数学老师讲的东西，其他同学都会，但是小兰不会。

　　

　　其他同学都上了幼儿园大班，接受了超前教育，但是小兰没有。而一年级的课程，并不是完全零基础的，这直接导致小兰跟不上。

　　随后的1、2年级，小兰基本都处于班级垫底的状态。

　　但是小兰放学了就回家听磁带，上课不懂的，就留着回家问妈妈。作业不懂的，也及时问。

　　

　　所以，那时候即便我成绩不好，爸爸妈妈都不敢说我什么，因为我很努力了。

　　然后，三年级开始，果妈开始“逆袭”了。成绩一下子窜到班上中等水平，四年级便到了中上游，五、六年级，便一直是班上前几名。

　　

　　小学一二年级，家长不该太在乎成绩

　　小学一二年级时候的成绩，并不能看出一个孩子真正的实力。亲身经历过的人，有资格说这个话。

　　“隐形学霸”特有的四个特质，小学三年级后成绩易逆袭，家长留心。

　　因为疏忽、骄傲，有时候便错过了孩子的一些特质，一些“隐形学霸”才拥有的特质。

　　果妈总结自己那时候的学习成绩，再结合现在身边孩子们的真实情况，总结了4个“隐形学霸”的特质，家长们可以比对一下自家孩子，看自家孩子占几点。

　　

　　1、专注力强、注意力集中

　　上课的时候，就认真上课，写作业的时候，就认真写作业，玩耍的时候，就可劲儿玩。

　　专心做一件事情，注意力都放在一件事情上，这便是“隐形学霸”的一个很好的特质。

　　年级越高，知识越复杂，孩子只有越专注，才能吸收越多。

　　

　　2、学习习惯好

　　上课认真听讲，不做小动作；开始写作业，便专心写作业；遇到不会的问题，自己认真钻研、克服，实在不懂就问；有预习、复习的习惯；主动想去学习，不用别人督促；不偏科等等。

　　都说，小学是培养孩子学习习惯的关键时期，那么小学中，一二年级，绝对是培养学习习惯的关键时期。

　　一般情况下，学习习惯好的孩子，成绩都差不了，极有可能是一个小学霸。

　　

　　3、阅读能力强

　　阅读量，便是一个孩子的知识储备，在上了三年级之后，阅读量高的孩子，便更容易“厚积薄发”，初显头角。

　　阅读能力，是一个孩子的学习基础。阅读能力强的孩子，对学习内容、题目等的阅读理解能力也会越强，成绩自然差不了。尤其到了三年级之后，学习开始复杂，就更需要比较强的阅读能力。

　　4、表达能力强

　　表达能力强的孩子，并不一定是整天说话说个不停的孩子。

　　表达能力强，是指一个孩子的言论精简却又直戳重点，能够清楚阐述一件事情，能够理性分析一件事情，具备丰富的词汇量。

　　表达能力强的孩子，在语文、作文、古文等各方面，都差不了。而逻辑思维缜密的他们，理科方面，自然也不愁。

　　

　　“隐形学霸”重在发掘与培养，家长要留心

　　教育孩子，我们永远要“放长线，钓大鱼”，不要拘泥于眼前的分数，而是要给孩子打好底子。

　　其实，绝大多数的孩子，都是普通的孩子，天才只是极少数。

　　

　　而我们所谓的学霸，也不是真正意义上的天才，而是我们心目中学习成绩比较好的孩子罢了。我们与其去羡慕别人家的学霸，不如，也挖掘一下自家的娃。

　　1、家有“隐形学霸”，要保护好

　　如果你家孩子有以上几个特质，那么家长要做的，便是引导孩子继续保持这些优质的特质，然后剩下的，便是顺其自然。

　　

　　2、“隐形学霸”也是可以培养出来的

　　其实不管是专注力、阅读能力还是表达能力等，这些其实都是可以培养的。

　　比如阅读能力，家长如果放下手机，拿起书，和孩子一起阅读，那么，你家孩子的阅读能力，或许要比现在优秀很多。

　　调查发现：逻辑思维对于孩子将来的学习有着重大的影响力！

　　孩子成绩的高低，很多时候并不是天赋和努力的差距，而是逻辑思维上的差距！

　　两者的本质区别在于：一个是直线距离，最短；而逻辑能力弱的孩子，容易“绕远路”，需要花更多的时间去完成别人轻松就解决的学习问题。

　　越是到了高年级，逻辑思维能力就越重要，思维强大的学生思考问题的方式会更多样，也相对直接，差距也就越拉越大。

　　

　　因此家长们就需要把控好方向，在孩子脑部发育的关键期，赶紧塑造孩子的思维逻辑工作能力。

　　常常有家长在控制台问，能否强烈推荐锻练孩子思维训练、塑造孩子数学课兴趣爱好的经典好书，给孩子学一学，因为我一直在找寻，如今好不容易拥有放心的。

　　这儿推荐一本书称为《你好，小学数学》。

　　

　　这本书一共10册，包括 数的认识、测算与速算、時间与精确测量、统计与概率、逻辑逻辑推理、几何图形、几何图形、基本运用、行程安排运用、典型性运用等10大数学体系。

　　

　　这本书的创作者董翠玲教师，是拥有21年杰出数学课工作经验的老老师，她可以说对小学生数学课程设置了然于胸，因此特意为学生们制定了那样一套书。

　　书里的內容，紧靠孩子们小学生数学的考试大纲规范，本书包含1-6年纪的基础数学知识要点高达96个。

　　尽管是讲的数学知识，但是书里却用了中小学生最爱的动漫方式表述，应用生活中的故事来叙述每一个数学知识点，让孩子在听故事的与此同时，推进了数学知识。

　　

　　表层看是故事书，里面却包括认真细致和全方位的数学知识，这一点也就是我非常喜爱，而且专业给我们家孩子买回来读的最大的缘故。

　　沒有刷题，用小故事来推论，把干燥的概念设计专业知识融进到书里，孩子既能轻轻松松接纳，又了解在什么情况以不变应万变。

　　

　　每一本书的后边一定会有“数学知识小课堂”来汇总该书的精粹，让孩子一目掌握看懂这本书里的常识定义。

　　

　　除开定义和知识要点，每这书里还附带“中小学名牌大学期终历年真题”，这种全是书里的典型性题、试卷题或易错题，能让孩子关键检查并训练。

　　

　　大家都了解，如今的小学教材教材每科都没有单独存有，许多 地区全是学以致用的，这本书除开数学知识，还设定了“各科小课堂”，例如物理学小课堂：

　　

　　语文课、日常生活、微生物、经济发展小课堂……

　　

　　让孩子在学精数学知识的与此同时，也建立了一个立体式的知识网络，丰富多彩了各科的认知能力。

　　随书还附送的有“中小学公式锦集”，能够贴在孩子的写字台前边，让孩子在学习之余抬眼就能备考到具体的公式，把握更坚固的学知识。

　　

　　这也是这本书的分册內容及知识要点和文件目录，全部中小学的重难点都包含到，无需父母再去一点点抓，孩子自身在阅读文章的环节中，就懂了许多 知识要点，也搞清楚公式的功效。

　　

　　小数：

　　

　　简便运算：

　　

　　立体图形：

　　

　　代换问题：

　　

　　创作者依据孩子的学习培训次序，让孩子先学数、随后是 测算、精确测量、统计分析，最终学得逻辑性、逻辑推理及其运用。一步步慢慢循序渐进，塑造孩子的兴趣和思维训练，让孩子一点点爱上学数学课。

　　中小学是孩子夯实基础的情况下，俗话说得好基本不稳固，地动山摇，因此，父母一定要给予充足的高度重视。

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