四年级语文下册:6.《飞向蓝天的恐龙》详细的笔记,很有用!
资料宝袋:
恐龙是繁盛于中生代时期的一类爬行动物的统称,矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于陆地或沼泽附近。1842年,英国古生物学家理查德欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头的化石时,认为它们是某种史前动物留下来的,并将这种动物命名为恐龙,意思是“恐怖的蜥蜴”。
课文学习指导:
1.初读课文,了解课文内容,理清脉络。
2.再读课文,提出不懂的问题,学习联系上下文解决,重点解决“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题。
3. 注意作者用词的准确性,学习列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法。
阅读方法解密
◇提出问题,联系上下文解决
这里的上下文,更多的是指相邻的句子、文中相关联的段落(可能是相邻的,也可能是跳跃的)。因为句子之间是存在着联系的,所以要读懂一个问题, 得联系上下文。 如《飞向蓝天的恐龙》,读了第2自然段的第3句话,我们提出“这一假说是指什么”的问题,这一问题要联系第2句话(上文)回答。
主题感悟:
本文再现课恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程,揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,唤起了人们对科学的浓厚兴趣。
写作方法解密
◇学习列数字的说明方法
学方法:在说明文中,为了使所要说明的事物具体化,我们常常运用列数字的说明方法。如“有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克”。运用列数字的说明方法,可以使语言更准确,更科学,更具体,更具说服力。
记方法:
1.引用的数字,一定要准确无误。
2.即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。
用方法:
◇请用列数字的说明方法,介绍一下自己的书包。
示例:书包是我们学生的学习用具之一。我的书包样式简单,总共有三个口袋,其中位于最前面的是一个体积约占整个书包五分之一的小口袋,主要用于装一些零碎的小东西,比如钥匙、硬币等。中间的口袋略大,我通常把较薄的习题本放在里面,放5本左右,这样既不影响美观,又可以利用空间。最后面是最大的口袋,体积约占整个书包的五分之三,我把书和铅笔盒放在这里。平时我的书包大概装十多本书和几个练字本,重约5千克。
教材课后习题参考答案及指导
1.默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。
答题指导:读课文时,脑海中产生了疑问,可以把问题以批注的形式写下来,然后边读边寻找问题的答案。
参考答案:
(1)我们可以提出问题,如:“恐龙和鸟类有什么相似之处?”
(2)“恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。”
2.假如你是一个解说员,会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天,演化成鸟类的过程?
答题指导:
通过认真阅读,我们发现课文是按照时间顺序来讲述恐龙的演化过程的。我们可以抓住表示时间变化的词语来列提纲,再根据提纲简要复述。
提纲:大约在两亿四千万年前,第一种恐龙出现。数千万年后,它的后代繁衍成一个庞大的家族,一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类。亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天。
参考答案:
大约在两亿四千万年前,第一种恐龙出现。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族,生活习性、身体形态以及性情都有很大的差别。其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类。 而它们中的树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行,演化为鸟类。不过, 另一种看法是,飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中约会了飞翔,最终脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。
3.课文中的不少语句表达很准确,如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读,说说自己的体会。
参考答案:
课文中的语句表达很准确,如,“根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。”“一些”表明不是所有的恐龙,“应该”表明这是一种推测,不是定论。
4.小练笔
读一读,休息加点的部分,再照样子写一段话。(片段见教材第23页)
答题指导:
片段中加点的部分运用列数字、作比较等说明方法介绍了形态各异的恐龙家族。写话的时候注意说明方法的运用。
参考答案:
狗的种类有很多,根据生活习性、体形大小及用途等,可以分为猎狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。猎狗体形健硕结实,四肢灵活,嗅觉灵敏; 看护狗与猎狗相比,野性不足,但忠实可靠; 工作狗体形较大,主要职能在于工作,具有特殊的技能,例如军犬和警犬; 玩赏狗大多体形较小,机灵神气,会讨主人欢心。
疑难探究:
◇课文为什么要以“飞向蓝天的恐龙”为题?
参考答案:
因为在人们心目中,恐龙体形巨大,身体笨重,是不可能飞向蓝天的。以“飞向蓝天的恐龙”为题,能够引起读者的阅读兴趣。
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