师者聚力，同行共研 成都棕北小学开展联合教研活动

　　中国网4月17日讯（王馨）最美人间四月天，桃李争芳柳如烟。为了更好地促进跨省教育的交流，近日，广东省陆春生、曾广梭名师工作室21名骨干教师与成都市棕北小学开展联合教研活动。根据到校跟岗教师情况，本次培训课程设置涵盖学校课程建设、教师专业发展、课堂教学研讨、教学模式创新等。一场春日的邂逅，悄然拉开序幕。

　　本次研讨活动分为数学专场和英语专场，棕北小学呈现3节展示课例和2个专题讲座。

　　

　　数学专场

　　李芳芳老师执教一年级《求比一数多（少）几）》。课上，李芳芳让学生经历发现信息、提出问题、分析问题和解决问题的全过程，借助画图将抽象问题具体化，帮助学生理解“比多”“比少”的含义，根据运算意义选择列式方法。同时，她带领孩子们沟通“比多与合并”“比少与去掉”，让学生体会加法的本质和减法的本质，落实简单问题解决中基本模型的建立与理解。

　　

　　马青老师执教三年级《从哪里开始想——用综合法解决问题》。马青通过找相关联信息引入，引导学生从不同角度分析问题，用不同思路解决问题，整堂课紧扣“从哪里开始想”“不是简单的列算式，而是让别人看出你的想法思考过程”。引导学生从相关联信息出发，归纳提炼出综合法，建构综合法解决问题模型，发展学生策略意识和抽象能力，提高分析问题和解决问题的能力。

　　课后，副校长简艳作《小学数学“问题解决”结构化教学的思考》的专题讲座，从问题解决结构化教学的重要概念、会诊分数解决问题梳理把脉结构化教学现状、从模型角度以及策略角度梳理问题解决的结构化四个方面作数学组思考与实践的分享。

　　

　　英语专场

　　欧亚萍老师执教一年级《Unit 4 Food Lesson1》，立足新课标理念，聚焦大单元主题意义进行设计，在教学中充分考虑一年级孩子们的年龄特点，通过生动有趣、丰富多彩的教学活动，由易到难，层层递进，逐步、高效地达成预设的学习目标。孩子们在不同形式的任务活动中学习，并在情境中运用所学语言，为学生在日常生活中使用课堂上所学的英语创造条件。

　　

　　文黎勤老师作专题讲座《大单元教学----是何？为何？何为？》，从什么是大单元教学、为什么要进行大单元教学以及如何进行大单元教学三个层面展开分享。她依据英语新课标中课程理念的描述表示，教学设计应打破教材的既定单元体系，聚焦大单元主题，分析教学内容，让学生将零散的知识有意义的联系起来，构建基于主题的结构化知识；教学活动通过学习理解、应用实践、迁移创新三个层次逐步展开，使学生的核心素养得以发展。文黎勤通过实际课例为老师们详细讲解了针对不同语篇类型进行大单元教学设计时应关注的不同侧重点，老师们获益匪浅。

　　

　　专题交流，共同成长

　　学科专场研讨活动后，老师们进行了集中交流分享。其间，简艳以《培育好队伍，建设好课程，家门口的好学校向好生长》为主题开展专题讲座，主要聚焦积极应对大变化，培育好队伍，迭代校本研修模式，赋能教师专业成长；主动面对大课题，建设好课程，五育融合下育人课程的整体建设两个话题，向来访的教师们交流了队伍发展与课程建设的棕小理解与棕小行动。她表示，未来棕北小学将继续携手更多教育同行，建设可持续发展的高品质学校。

　　供图：成都市棕北小学