合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：乐探数学 玩转分类

　　 　　发现分类

　　操场上，教师和孩子们一起玩着“猜猜我有什么不一样”的游戏，地上放着黄、绿两个标志桶。孩子们按照老师发出的口令各自奔向自己的“家”。“男生回到绿色的“家”里；女生回到黄色的“家”里；长头发的回到黄色的“家”里，短头发的回到绿色的“家”里”……在重复的游戏中，老师的口令不断在变化。孩子们根据穿的衣服颜色、种类、头发长短等特征进行区分性提示，大家快速的分一分，玩的不亦乐乎。

　　 　　活动后，孩子们对于游戏进行了分享与讨论。

　　 　　教师思考：

　　孩子们基于生活经验，在师幼共同的交流中，理解了分类的多样性，发现了物体的不同特征，了解物体可以被用来进行分类的方式通常有以下几种：

　　1。按物体的名称

　　2。按物体的外部特征

　　3。按物体量的差异分类

　　4。按物体的材料

　　5。按物体的数量分类

　　6。按事物间的关系

　　在游戏活动中探索分类

　　游戏是孩子们最喜欢的活动，分类游戏更像在快乐地玩耍，生活化的游戏内容让孩子们既亲近又快乐。孩子们在玩玩、摆摆、做做的过程中体验分类的乐趣。

　　1发现 绘本故事中的“分类”

　　 　　孩子们很喜欢的绘本故事《大熊的储藏室》也存在着“分类”的秘密，于是，我们将集合与分类的核心经验巧妙地融入到其中，以情境游戏化的教学方式引导孩子们探索分类，并尝试根据物体的某一特征运用多种方法进行逐级分类，孩子们感受到分类游戏的乐趣。

　　 　　2发现 游戏中的“分类”

　　瞧，建构区游戏过后，幼儿们将泡沫积木按大小进行了分类摆放，将建构区里的其它玩具按照物体的材料不同进行了分类摆放，分类过后我们的建构区真是整齐又美观！

　　建构游戏材料分类进行时

　　 　　按照图书的大小进行分类

　　 　　按照小朋友的衣着进行分类

　　 　　把小动物按照“胎生”和“卵生”分类

　　 　　3发现一日生活中的分类

　　我们生活活动中有很多分类游戏呢，我们每天会整整齐齐的按男生女生进行分类排队。

　　我们每天使用的毛巾都是按使用功能的不同进行分类的呢。绿色毛巾我们是用来擦手的，粉色毛巾是用来擦嘴巴的。

　　 　　同样我们每天丢的垃圾也都有进行垃圾分类哦。我们将其分类为可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾和其他垃圾。

　　 　　我们的分类记录

　　经过了这次的数学分类活动，幼儿都有自己的体验和感受，一起来看看他们的精彩回想吧！

　　 　　我们是按照大小和名称的不同进行分类的。

　　 　　我们将蔬菜水果按照颜色和形状的不同进行分类。

　　 　　教师小结

　　关于“集合与分类”的探究，孩子们从他们已有的知识经验出发，通过日常生活、集体教学、区域活动等多种途径，深入理解“集合与分类”的概念，促进孩子们在摆弄与操作、探索与发现、交流与合作的过程中获得主动的发展，幼儿也在亲身体验、游戏情境中不断的发现问题、解决问题，从而不断的“走近”数学、喜欢数学、应用数学。教师也将继续带领幼儿探索分类的奥秘，在其中探寻更多的未知、收获进步与成长！（钟亚兰）

　　编辑：高林霞