孩子已经上高一，数学成绩越来越差，家长和孩子都很着急，咋办？

　　“我孩子已经上高一，一个月来，她学数学越来越吃力，数学成绩也越来越差，作为家长，我和孩子都很着急，咋办呢？”一位家长问。

　　这位家长的女儿上高中一个月，学数学越来越吃力，孩子很着急，我觉得家长最好不要着急，最好聚焦以下两个方面的内容。

　　一方面，高中的数学，在教学节奏上是初中数学比不了的。

　　我们必须认识到，如果没有找准合适的学习方法，那么在学高中数学的时候必定会举步维艰。所以，家长在为孩子的数学学科“把脉”的时候，最好从学习方法上找原因。初中数学老师上课的时候，每个细节都可能讲得面面俱到，这就好比“工笔细描”；那么高中的数学老师就应该是“粗线条”的“挥笔速写”，在上课的节奏方面，高中的数学老师一般对学生的要求比初中生要高很多，有些高中数学老师在讲解题目的时候直接把解题思路稍微点到一些就可以了，其他的具体步骤还是要看高中生自己去摸索。

　　对策：好记性不如烂笔头，上课的时候第一时间把自己不太懂的内容记录下来，别指望高中的数学老师会对你“敲黑板”让你“划重点”。某一次的考试卷子分下来之后，要及时把错题记录下来，把错误和正确的做法都“积累”到错题本中，力求把一次考试中所碰的“壁”化为下一次考试畅通无阻所要过的“桥”。

　　另一方面，初中数学和高中数学在难度上有着非常大的差异。

　　高一开始，学生接触的数学是函数，在抽象性方面基本上可以甩初中的数学好几条街，高中数学在难度上基本上做到了“换挡提速”，高中生如果没有一定的逻辑思维能力，在学高中数学的时候可能会比较艰难。而很多高中的女生，在逻辑思维方面存在比较大的短板，这就导致她们在听课的时候比较吃力，课后如果没有抽出时间消化高中数学老师上课所讲的内容，估计会因知识掌握上的“积食”导致成绩逐渐变差的情况。

　　对策：在预习和复习两方面做足功课。对于高中数学来说，数学基础不是特别扎实的学生，最好在课前把老师当天要说的内容先预习一般，预习的时候遇到自己不太理解的内容，在上课的时候就应该聚精会神的听讲，甚至在上课的时候向老师提出自己的疑惑，这样上课的效率会更高一些。同时，在上完一节数学课之后，可以和同桌或者比较要好的同学畅谈自己掌握得不太娴熟的内容，这样可以对当天所学的数学内容起到“培元固本”的作用。

　　总而言之，当孩子数学成绩越来越差的话，最好找准具体原因，这样好“对症下药”，才能让孩子早日摆脱学习上的低谷。当然，需要为孩子“开小灶”的话，家长也可以适当考虑，不要老是抱着“孩子想学总能学好”的“佛系”态度去面对孩子的困境。

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