共研大单元教学 “双减”课堂再增效

　　

　　最美人间四月天。4月23日，市实验小学报告厅里热闹非凡，教师进修学校精心组织的“大单元视域下构建语文课堂教学”培训班在此拉开序幕。本次培训联合吴小蓉名师导航站，共同聚焦新课标、新理念、新课堂，开展教学研讨活动，给培训班八十四位成员带来了大单元教学的知识盛宴。活动分两个环节进行。

　　躬耕新课堂，共探“大单元”

　　首先是课例展示与单元设计分享。首先，实验小学教育集团的徐杜双老师执教五年级下册第八单元的经典课文《手指》。课堂由读书节活动引入，以给创办的“解忧杂货铺趣文栏”选趣文为情境，引出学习任务，徐老师搭建“学”的支架，带领学生“识趣”“品趣”，从寻丰子恺先生的画作之趣引入，使学生初步感受丰子恺语言的风趣。接着，她采用“典型引路”和“小组合作学习”的方式，使学生习得了“趣”的语言形式和“趣”的语言表达。

　　接下来，吴小蓉导航站成员邵江兰和徐娇翔两位老师共同围绕四年级下册第七单元展开大单元教学引领，以“征集人物名册”为大任务驱动，制作人物卡片串起课堂，感受英雄品格，让单元语文要素落地。邵江兰老师执教《黄继光》，开放的课堂，创设的情境，令人眼前一亮。邵老师充分发挥学生自主学习的能力，通过小组合作，引导学生从黄继光的动作描写感悟英雄品质和写作方法，读中找，品中悟，思中感，步步深入，使学生对英雄的敬佩不断深化，习得了方法。徐娇翔老师执教《“诺曼底号”遇难记》，课前谈话中，她用一道数学题牢牢吸引住了孩子们的目光。在课堂教学中，她让孩子们关注了关于哈尔威船长的两处语言描写，让孩子们在对比中感受到了哈尔威船长的沉着镇定，一位伟大船长的形象也牢牢刻进同学们的心中，又通过一次次的同学合作读、师生配合读将这份情感推向高潮。

　　课后，实验小学教育集团程佳玲老师与大家分享了《五年级下册第八单元整体构想》。她从解读教材单元内容、定位单元学习目标、设计单元核心任务三个方面展开，出示了学校语文教研组在本单元中的整组教学设计，在学校开展读书节活动这个大情境中，以“创办解忧杂货铺”作为单元大任务，用多个“子任务”来推进单元整体教学，落实单元语文要素。

　　讲座明方向，探索增信心

　　“学非探其花，要自拔其根。”滨江区语文教研员、浙江省特级教师吴小蓉老师给大家作了题为《任务驱动下的单元整体教学》的讲座。讲座从“是什么？”“为什么？”“怎么做？”三个方面展开。吴老师指出，任务驱动下单元整体教学目的是解决目前语文教学中普遍存在的学习内容碎片化、学习与学生相对疏离以及学习与生活相互割裂等问题，通过最大限度地整合学习资源，创设贴近学生生活实际的单元学习情境，设计单元学习任务，最大限度地整合教学资源，拉近学习内容和学生生活之间的距离，最终更有效地促进学生语文核心素养的养成。吴老师结合今天三位老师及其他优秀的课例深刻而生动阐释了单元整体学习设计的丰富内涵，展示了整体学习的实施和评价的方式方法。

　　在培训中，老师们用心倾听、认真记录、积极反思。“对于大单元的整合与关联，原本还是比较畏难的，这一天的学习让我对大单元教学有了更清晰的认识，尤其是吴老师的讲座让我如沐春风。所提建议和策略实操性很强，干货满满。”一位参培老师说道。

　　此次培训，区域联动，优课共享，专家引领，点燃了在场教师问道课标、问道教材、问道课堂的热情，不仅让老师们深刻意识到大单元整体教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，还给老师们接下来的单元设计和实施指明了方向。

　　

　　

　　

　　

　　一审：陈惠芳

　　二审：俞国栋

　　三审：斯航峰

　　（来源：东阳市人民政府网站）