太原青少年心理疏导心理治疗专家

　　太原青少年心理疏导心理治疗专家 太原科大心理咨询中心是一家专业从事太原心理咨询和心理治疗的专业性机构，提供心理健康和压力管理，性心理、情绪管理、儿童青少年成长、学习教育、职场人际、职场择业、亲子关系、婚恋情感、婚前交往、人际关系、老年心理咨询等专业的辅导、抑郁症、强迫症等方面的问题作出专业心理测试和心理调整。太原科大心理咨询中心环境温馨而舒适，以夯实的专业技术与负责的服务态度获得良好口碑，是太原地区为数不多的以全职咨询师为主专注心理咨询服务的优质品牌。太原科大心理咨询中心的团队由多位具有丰富临床经验的心理督导师、心理医生(副主任医生)、二级心理咨询师(心理学硕士)构成。我们始终以专业规范为管理原则，以质量效果为首要目标，杜绝虚假宣传，切实服务大众。

　　青春期叛逆的5大表现

　　1、否定性

　　对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。

　　2、评判性

　　1)评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡情况;

　　2)评判社会对社会负面情况不接受和不理解。

　　3、对抗性

　　对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不太符合我的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗;不接受倾向明显，甚至公开敌对;要求他们做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。

　　4、冷漠性

　　对抗造成与父母关系恶化，对父母对我的不尊重行为产生厌恶和反感，产生关系情感的冷漠情况和行为上的违拗性。面对父母伤心的眼泪不可以使他们动情。

　　5、阶段性

　　1)青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段;心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成。他们不再盲从，对代表，教师、家长开始置疑。叛逆行为表现开始;

　　2)世界观的初步形成表现为对自我评判结果的维护，维护判断就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现。叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现。

　　了解青春期孩子的5大特点

　　要了解青春期孩子生理发育成熟导致的成人感需要

　　青春期是除婴儿期之外身高增长快的时期，孩子身高、体重迅速增加，性生理逐渐成熟，体型上越来越接近成年人。生理上的成熟使青春期孩子产生一种“成人感”，不愿再像小孩子一样对父母、老师事事听从，希望按照自己的方式行事，于是便对家长、老师的要求产生叛逆情绪。

　　要了解孩子认知能力迅速发展导致的逻辑思维能力提高

　　根据近代著名心理学家皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。青春期孩子开始进入形式运算阶段，逻辑思维和抽象思维能力显著提高，使得他们开始对事情有自己的思考和判断，开始对家长的言行举止加以审视，对家长不当的要求和表现开始反抗。太原青少年心理疏导心理治疗专家

　　要了解孩子自我意识增强导致的自我探索

　　青春期孩子有强烈的探索自我的欲望，他们希望知道“我是谁”、“我跟别人有什么不同”、“我的优势与不足”、“我将来想做什么”等一系列涉及自身及未来发展问题的答案。这些探索和尝试对自己原有的价值体系加以批判，作为旧价值体系代表的父母、老师就成了他们的主要反抗对象。

　　要了解孩子脑发育不平衡导致的情绪多变、敏感

　　脑科学研究发现，控制情绪冲动的大脑前额叶从2岁到3岁开始发育，6岁达到高峰，之后在整个青春期都发育趋缓;而负责产生情绪、识别情绪的大脑杏仁核，则在青春期开始迅速发育。前额叶发育不足使得情绪控制能力较弱，杏仁核发育迅速使得情绪体验增强，脑发育的不均衡使得青春期孩子情绪多变而敏感，情绪常常从一个极端转向另一个极端，可能这一刻心情还“阳光明媚”，下一刻就“暴雨倾盆”;情绪反应剧烈，往往遇到一点儿小事就会产生很大的情绪反应;情绪体验非常丰富、细腻、敏感，跟家长意见不合时，很容易产生很大的情绪反应，跟家长发生矛盾冲突。太原青少年心理疏导心理治疗专家

　　要了解孩子与师长关系疏离而与同伴更亲密的特点

　　在青春期之前，孩子一般与父母的关系较为亲密，父母是孩子情感和心理支持的主要来源，孩子与同伴之间更多的是一种玩伴关系，不存在稳定的依赖关系。而到了青春期，随着与同伴相处时间的增多及青春期生理心理的变化，孩子与父母关系出现疏离，同伴逐渐成为孩子情感和思想交流的主要对象，同伴关系代替亲子关系成为青春期孩子重要的人际关系。

　　【申明：本文由第三方发布，内容不代表本网站的观点和立场。请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。本网发布或转载文章出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。如因作品内容、知识产权和其它问题需要与本网联系的，请发邮件至tousu#mail.39.net；我们将会定期收集意见并促进解决。】