中考和高考前，大量“补课”的学生，最后成绩真的有提高吗？

　　科学技术是第一生产力，而数学是发展科学技术的必要手段与重要保障。

　　从历史的角度来看，数学已经渗透到了社会生活的各个方面，例如金融、信息技术、医疗、环境保护等领域。

　　数学能够帮助我们分析和解决现实生活中的问题，也是科学研究和技术创新的重要工具。

　　因此，数学与国家的命运紧密相依，数学的兴盛与否直接关系到国家的繁荣发展。

　　

　　中考和高考前，大量“补课”的学生，最后成绩真的有提高吗？

　　中考和高考前，疯狂补课的学生，最后成绩真的提高吗？

　　之前网络上就中考和高考前有补课情况的家庭做出了调查，询问这些家庭的学生成绩真的有了大幅度提高吗？

　　有些学生在经历了大量的补课后，成绩照比之前的确有了大幅度的提升，学生小王在初一初二的时候，分数仅仅达到300多，最后却在中考中取得了598的高分，全家都感到很惊喜，。

　　学生小王是在初三阶段参与了辅导机构，还是一对一的，补课费用也不便宜。

　　但是学生小王的妈妈表示，到了初三阶段，孩子也似乎开窍了，自己很认学，补课肯定是有效果的，但是主要原因应该还是自己家孩子对学习上心了。

　　

　　还有个学生小赵同样在高三阶段进行一对一的补习，但是最后高考的结果却是差强人意的，勉强考上了一个本地的三本院校。

　　补习期间，家里付出了大量的金钱和精力，最后的结果也让家里人很失望。

　　随着现在双减政策的落地，很多学生已经不能再到补习机构补习了，但是很多家长感到很慌。

　　学业压力这么大，不补习就要被落下了，于是找了家庭教师安排补习，花费的费用也更高了。其实有些学生是不太适合补课的，最后花费了金钱，也浪费了学生的时间。

　　

　　有自己学习方法的学生，有些学生习惯按照自己的方法去学习，学习的自觉性也很高。

　　这类的学生也不适合补课，原本可以按照自己的方法稳定的学习，补习老师很可能打破了学生原本的复习方法，反而是“画蛇添足”了。

　　放弃学习的学生，有些学生在学习中就是很难提起兴趣，没有把心思放在学习上。

　　学习仿佛是为家长为老师学的，这样的学生即使是到了最好的补习机构。又或是请了最好的家庭教师，如果本身始终无法提起学习的兴致，也很可能最后是竹篮打水一场空，收获不大。

　　对补课排斥的学生，有些家长对于自己家的孩子要求很高，从小就希望孩子可以按照自己安排的轨迹发展。

　　为孩子做出决定的时候，不顾孩子自身的想法，而初中、高中阶段的学生正是叛逆心期很强的阶段，很可能产生逆反心理，补课也达不到效果。

　　

　　养成课前预习的习惯，现在的很多课堂的教学进度都很快，教师对于很多重要的知识点也都是一带而过，考虑到时间的问题，这时候课前预习就很重要了，养成课前预习的好习惯，可以让课堂更高效。

　　将课堂有限时间内的知识点要尽量吸收，尤其是一些基础的知识点，更加重要，要做好课堂笔记，课后做题的时候，都可以用上。

　　记笔记也讲究方法，不要把老师讲解的所有内容都记到笔记上，要学会筛选，将重点和难点进行记录。

　　

　　对于不会的知识点要尽快解决，原本只是一个小的问题，但是不抓紧解决，很可能形成隐患，未来学到相关的知识点依然搞不清楚，再想去解决，就会发现难度很大。

　　养成复习的习惯，要学会梳理自身学习情况，对于课堂上的内容，当天要抽出一个时间进行复习，对于所学的知识点的印象进行加深，把知识点真正变成自己脑子里面的东西。

　　没有好的复习习惯，很可能会将学到的知识点和方法有所遗忘，复习也要尽量的科学和高效。

　　现在的很多学生的学业压力很大，如果从早到晚都保持高强度的学习状态，学生很可能会吃不消，甚至出现成绩下滑的现象。

　　学习要讲究劳逸结合，学习一段时间就要进行适当的放松，学习就认真的学习，放松的时候就要彻底放松，保持学习效率很重要的一点就是要有清醒敏捷的头脑。

　　

　　一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。

　　杨振宁不仅是个伟大的物理学家，同时也是个厉害的数学家。他的杨-巴斯克方程，对现在科研拥有至关重要的意义。

　　有人问杨振宁：“中国如何才能再出获得诺贝尔奖的人才？”杨老回答：“快了，就快了！”

　　

　　为何这么说，因为自西方科学传到中国以来，中国就已经建立了自己独具特色的教育方法。

　　当年杨振宁、李政道、邓稼先等大科学家，可都是咱们中国自己培养的。

　　也就是说，我们无需过分崇拜外国的教育，我们中国就很行。

　　对此，杨振宁曾经提过一个有名的教育家——刘薰宇。

　　1983年，杨振宁向中学生介绍自己的学习过程时曾说：

　　“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。

　　我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。”

　　

　　能得到世界最顶级科学家的首肯，刘薰宇到底厉害在哪儿？实际就在他所撰写的三本数学启蒙书籍——《刘薰宇数学三书》。

　　世界知名的物理学家杨振宁说："我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，我就很惊讶。你还能这样学数学？"

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　

　　与华罗庚、陈景润等数学家相比，刘薰宇并不出名，因为他的努力主要是在教授数学和编写中小学教科书。数学家谷超豪曾经也深受这本书的影响，从而成为著名的数学家。

　　刘薰宇老师一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　第一本是《马先生讲数学》

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！

　　激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力

　　有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。

　　有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。

　　让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

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