教育部发布通知，严禁高中设立“重点班”，部分家长却坐不住了

　　有人说，教育的目的在于将社会上的人进行分层。

　　说到教育分层，就不得不提到中考分流，高中教育虽然不在我国九年义务教育的范围内，但每年能通过中考成功考上高中的学生也不在少数。

　　随着我国教育的发展，高考的升学率也在直线上升，更多的学生有机会接受高等教育，我国的国民素质也因此得到了显著的提升。

　　

　　不过，大多数人大学毕业后，都希望自己能从事一份相对“体面”的工作，这就导致很多基层技术岗位无人问津，大多数人扎堆极少的优质岗位，使得就业压力加剧的同时，社会上还出现了劳动力断层。

　　为此，国家希望能通过调整普职比，通过职业教育低龄化的方法，来填补社会上技术性岗位的空白，并预计到2022年，将普职比调整为5:5。

　　

　　01学生整体素质接近的情况下，高中是否有必要设立重点班

　　普职比的调整，除了会让一部分人无缘高中，也会使高中生的整体素质差距变小，过去大部分学生能上高中，被录取的第一名和最后一名间成绩会存在巨大差异，即使是考上同一所高中的学生，他们之间的成绩也都会有所不同。

　　如果随机分班，每个班级的学生成绩有好有坏，授课老师会没办法统一教学进度，往往会造成成绩好的学生听懂了，而成绩稍差的学生没听懂而不能往下继续讲课的情况。

　　

　　所以大部分高中都会设有重点班和普通班，重点班就是将成绩排名靠前的学生单独设立班级，学校会对其重点培养，普通班则是将剩下的学生打乱分班。

　　这样既方便对学生学习进行管理，因材施教，又能培养出更多优秀的学习，提高学校的升学率，可谓是一举两得。

　　但对于这样的分班安排，却让很多普通班的学生和家长认为不公平，他们觉得教育就要有教育的公平性，重点班的学生抢占了他们的教育资源，明明都是在一个学校上学，得到的待遇却不相同。

　　

　　教育部发布新规，禁止高中设立“重点班”，部分家长却坐不住了

　　这一次，教育部门也持相同想法，教育就要尽量做到公平，而且刚入学的高学生的整体水平相差不多，如果保持一致的教学进度和处在相同的教育环境，很快就会渐渐缩小彼此间的差距。

　　并且教育部门也正式发布通知，禁止学校设立重点班，通知中提到：要规范学校招生行为，无论是公办还是农民办学校，都要同步进行招生，而且不能违规招生，坚持随机均衡编班，不设立重点班，并且要合理均衡配备师资。

　　

　　面对教育部的这一通知，成绩普通的学生和家长自然是乐开了花，从今以后再也不用羡慕重点班的学生有更好的教育资源了，同时彼此间的差距也不会越变越大。

　　但这个消息却让重点班的家长坐不住了，这对重点班的学生来说可不是一个好消息，重点班和普通班的差别可不是一星半点。

　　

　　无论是学习氛围上，还是师资力量上，重点班都要优于普通班很多，学生在重点班学习，也会对未来的高考有很大帮助。

　　但即使重点班家长再不愿意，教育部下发的通知也是无法进行更改的，各个学校也都要遵守这个规定，取消重点班，慢慢缩小高中生间的学习差距。

　　

　　是应该因材施教还是应该慢慢缩小高中生间的差距？

　　对于教育部门的做法，每个人都有不同的见解，有人认为高中应该设立重点班，因为每个人的接受能力不同，让成绩好的学生接受更好的教育，将来成为更加优秀的人也是人之常情。

　　而且高中不是义务教育，因材施教没什么不好，如果大家都同一进度，每个人学到的知识，拥有的技能一样多，那培养出来的人就过于机械化、模式化了。

　　

　　每个人都一样，没有自己的特点，在今后的就业中也会非常尴尬，同样也会遇到分配不均的问题，毕竟工作岗位有好有坏，但接受教育过的人却都一样，要如何分配才能做到公平？

　　但也有人认为，在同一所学校，花着一样的学费，每个人所接受的教育却不一样，让人理解不了，可以在中考时就区分重点高中和普通高中，但不要在学校内部分重点班和普通班，这不只是会拉开学生之间的差距，同样也会伤害一些学生的自尊心。

　　相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！

　　拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：

　　想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

　　

　　然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　刘薰宇又是谁？

　　刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

　　刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

　　

　　第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　同事把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

　　

　　一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！

　　对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”

　　可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。

　　这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！点击下方链接就可以带回家啦~