旌阳区双东小学开展学前教育合作共建共同体暨幼小衔接教研活动

　　为进一步推进幼小双向衔接，形成幼小学段互通、内容互融的联合教研机制，进一步规范幼儿教学活动中教师使用的数学语言，达成幼儿园与小学数学活动在教育教学方式的科学衔接，6月16日上午，德阳市旌阳区旌东片区学前教育合作共建共同体暨旌阳区幼儿园与小学科学衔接结对共建校(园)关于“幼小科学衔接联合教研现场研讨会(数学活动)”在德阳市旌阳区双东小学校开展。

　　首先，参会的教师们观摩了双东小学校附设幼儿园的晨间活动，幼儿在教师的带领下开展早操活动及晨间锻炼，展示出幼儿们在运动中的积极精神面貌。

　　洪佩玲老师带来了中班数学活动《5的分解与组合》，通过创设情境激发幼儿的兴趣，在分花生的游戏中让幼儿自主的分一分五颗花生，感知5的多种分合方法。通过分花生和种花生的游戏，循序渐进的让幼儿理解5的四种分合方法，并且学会了用自己喜欢的图形进行记录。这也落实了小学入学准备中的学习准备，即学习兴趣——愿意用图画、符号等方式记录。

　　德阳市第一幼儿园的老师陈璐展示了大班数学活动《数一数》，通过创设情境，引导幼儿在游戏活动中体验20以内“两个一数”的计数方式，并让幼儿了解二维表上横向和纵向的记录方式，让孩子们在玩中学，学中乐。

　　最后，在教学研讨环节，洪佩玲、陈璐两位教师向大家分享了两堂展示活动的教学设计思路。德阳市第一幼儿园李志勤老师介绍了幼儿园“数概念学习”的内容，与会的教师们就“集体教学活动中教师使用数学语言的问题及对策”展开交流和讨论。

　　幼小衔接虽是小切口，却有大意义。衔接的作用不仅包括帮助幼儿更好地适应小学生活，还可以提高他们的学习兴趣和自信心。未来，旌东片区合作共建共同体的教师们将以此活动为契机，共同发力，共同探索，不断总结幼小衔接的有效经验，深入推进科学幼小衔接，遵循幼儿身心发展规律，在因材施教中，为幼儿健康成长，顺利适应小学生活做好准备。（王俊 通讯员 杨惠子）