湖南省麻阳县初中语文工作室与杨光福名师工作室联合开展教研活动

　　学习是最美的遇见，教研是最好的提升，成长是最美的风景。为了推进教学科研成果“研究同步、资源同享、成果共育”，优化教育教学策略，构建高效语文课堂，提升教育教学质量，促进语文教师专业成长，2023年6月15日，湖南省麻阳县初中语文工作室与贵州省初中语文杨光福名师工作室，在湖南省麻阳苗族自治县锦江中学联合开展了教学科研成果转化与推广应用活动，取得了丰硕的成果。

　　

　　领导寄语暖人心

　　问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　在活动开幕式上，湖南省麻阳苗族自治县教育局教研室主任王景勇指出“要加强省市县区域间的沟通交流，向名师团队学习，合力提升教育教学质量”，王主任的发言，寄托着殷殷的教育期盼。

　　

　　古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

　　麻阳苗族自治县锦江中学滕吉阳副校长希望：“学无止境，教无定法，为了促进个人专业成长，我们唯有不断学习。”滕副校长的发言，彰显着满满的教育温度与情怀。

　　

　　贵州省铜仁市碧江区教育局正科级督学杨建昌强调：“教研交流活动之目的乃补足自我短板，促进自我提升。我们教育人要为了共同的事业追求，上下求索。”

　　是也，教育之路远兮，吾辈将上下求索。

　　

　　专题讲座沐春风

　　

　　贵州省中小学黔灵名师杨前江做了专题讲座《“导破赏借演”模式及实践运用》。杨老师的讲座统筹整合，对作文写作方面进行了专业的分享，讲座有点有面，有坚实的理论支撑，有丰富的案例佐证，也有趣味横生的课堂教学活动。讲座内容以“学”为中心，通过“导破赏借演”的模式，对学生写作进行阶梯式的指导，对教师的语文作文教学有很大的启发意义。

　　

　　麻阳苗族自治县初中语文工作室核心成员富州中学舒兰清老师的讲座《针对问题 精准施策》，植根课堂教学，站在一线教师的视角，抓住课堂动态生成案例，通过“调查——思考——践行”三方面探索初中生议论文写作的路径，强调要夯实语用基础，心得作文方法，提高学生的语言运用能力。

　　

　　共话研讨行致远

　　语文课堂是语文人的诗和远方，坚持语文的纯粹，语文和星辰皆可收藏。贵州省铜仁市万山区杨娟老师执教了《我把春天装进口袋里——“导破赏借演”作文教学实践与运用》。

　　杨娟老师的课堂，环节层层深入，让我们看到了思想碰撞的火花，触摸到了灵魂的成长与逐渐丰盈。

　　

　　贵州省铜仁市碧江区的毛芳老师为我们带来了作文教学《抓住细节，让人物活起来》。毛芳老师大气、从容、循循善诱的课堂分享，她的适时点拨，总让人茅塞顿开，引导学生思考，带学生向语文世界的更深处漫溯，也带给了我们关于作文教学的实践与思考。

　　

　　网上流传着这样的一段话“中学语文有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。鲁迅的作品总是文笔犀利，文白混杂。总是在批判，永远在战斗。麻阳苗族自治县锦江中学黄淑芬老师给我们带来了《孔乙己》的课堂教学。

　　黄淑芬老师用语文课堂告诉学生：读懂鲁迅，就要读懂鲁迅文字下潜藏的“含泪的批判，悠长的希望”。

　　

　　教学阐释明设计

　　未经审视的人生是不值得一过的。对课堂设计的说明就是审视课堂、梳理思维的过程，三位授课老师还进行了各自的教学阐释。

　　

　　专家点评促提升

　　教而有研则深，研而有悟则进。

　　贵州省初中语文名师工作室主持人杨光福和麻阳县教育局语文教研员舒建桥对本次授课的三位教师进行了点评。

　　

　　两位专家的点评，让我们享受的是精神大餐，学习是一种洞见，评课议课是一种提升。

　　活动总结展未来

　　麻阳苗族自治县初中语文工作室主持人聂小丽老师说：“在这个热情美丽的夏季，我们相逢、相聚、携手交流，共同学习，共享教育智慧。专家们精辟的理论，生动的案例，精彩的课堂，为两省三地教师的教学提供了新思路、新策略、新技巧，让我们获得了很多的启示。”

　　“我们会在今后的教学路上少一点浮光掠影，多一些深沉的理性与思考，逐渐以科学的教学去探索教学的科学，以智慧的方法去感悟方法的智慧，促进专业成长，让课堂教学日臻完美。”

　　

　　赋诗一首记活动

　　蝶恋花?与铜仁市的朋友研习作文教学

　　文／麻阳县教育局语文教研员舒建桥

　　赏借工夫先破导，唤醒思维、在我心头绕。演练纷呈多技巧，连词造句何其妙！

　　童子雕虫愁未了，阅历精神、才使文章老。课本资源开发好，香风潜入红初闹。

　　

　　征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。面对繁重的教学任务和重大的社会责任，希望我们少一些“雪拥蓝关马不前”的踌躇，不忘初心，砥砺前行，路虽远行则将至，事虽难做则必成。迎着晨曦开始，伴着夕阳落幕。虽疲惫但难掩求知热情，教无涯，研不止，走在教育的路上，心中自有那一树一树的春花在悄然绽放。一群人，一个梦，在追求教育梦的路上，踔厉奋发，行稳致远。

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