一二年级不留书面作业不考试，家长傻乐，一线老师坦言：苦在后头

　　人生的幸福离不开学习，人生是需要学习的，人不学习，就没有知识和学问，人不学习，就没有人生的生存能力的本领。人活着就需要有物质生活，一个人能够获得物质生活是做人的生存保证，学习就是提升人的谋生能力，人生需要学习、学习、再学习。唯有学习才能手中有艺；唯有学习，才能身怀有技，为人生幸福生活打下坚实的物质基础。

　　

　　人生最重要的是要抓住“学习”二字，做人要以学习为乐，这是人生之首要。古人云：无学为贫。也就是说，一个人不学习，就会成为贫穷的人。学习能够收获物质财富，也能得到精神享受，学习是人生最快乐的事情，做人一定要养成爱学习的良好习惯，有了这个习惯，也就抓住了人生之关键。

　　

　　随着双减政策的落地，给孩子减轻学业负担，一二年级孩子不留书面作业、不进行纸笔考试，对刚入学的孩子来说，没有学习压力，我们觉得挺好。

　　但一二年级孩子不留作业、不考试真的好么？

　　一位一线的语文老师说，她多年的教学经验和孩子的真实情况，却不是如此。

　　认识一位执教多年的小学语文老师，她非常有经验，带出的班级基本都是年级第一，恰巧今年带小学二年级的语文。

　　她说今年这个情况，学校规定不能给一二年级的孩子布置作业，所以她也不再留任何书面的作业。但为了给孩子们打好基础，真是想尽一切办法来提高上课质量。

　　原本按照教学大纲教要教2个课时的，自己上成了4个课时，除了正常的课文讲解外，一直带着孩子们听写和反复地训练。

　　前几天正好讲完一单元，就打印了一个单元小练让孩子们简单地做了做，结果却出乎意料，发现现在班里的孩子两级分化非常明显。

　　

　　因为，去年课后有适当的训练，孩子们差距不是很明显。今年同样的老师、同样的课堂练习，那些家长关注、课后稍微练习的孩子，越来越优秀。

　　而那些原本靠老师逼着才学，家长不关注的孩子，现在回归了天性。

　　她说，减少过多重复性的作业非常有必要，但每天几个生字的简单练习，朗读课文和阅读课外书，培养语感和阅读能力，以及阶段性的小测试，这些对孩子来说还是很好的。

　　因为在多年的教学中发现：平时的小检验更能发现孩子的错误，有些错误孩子们甚至会多次出现，这对低年级的孩子来说很正常。因为孩子对知识掌握还不熟练，需要经过四次的反复练习，才算真正理解和吸收。

　　所以平时的小测试和单元小练，对孩子还是挺好的，更能检验出学习情况来。

　　

　　另外，适当的作业其实是在复习和巩固旧知识。

　　老师说，语文不像数学，理解数学原理、记住公式再计算准确，一般没啥问题。

　　语文，字词、拼音、古诗词、阅读和作文多点汇聚成一点，杂而广，真的需要平时的积累。而且近几年高考大语文的趋势，阅读、古诗、文言文和作文的占比越来越重，需要孩子们从小培养语文素养。

　　这些仅仅靠老师在课上讲得远远不够，需要每天写几个生字的训练、时不时的背背古诗，以及每天十五分钟的阅读积累，尤其阅读习惯更应贯穿整个小学。

　　

　　还有书写训练。

　　中高考中，电脑阅卷对孩子书写要求很高。一般小学是从四年级开始电脑阅卷，要求孩子书写工整美观，而一二年级正是孩子执笔训练的好时期。

　　最后，一二年级的基础和习惯，对今后的学习很重要。

　　一二年级训练孩子写作业时专注、不磨蹭，自己收拾作业，学习生活有条理，有了这些好的学习习惯和基础，到了三年级学业难度加大，孩子学起来也会游刃有余、不惧怕学习。

　　总之，这位老师的经验和孩子们的亲身经历，一二年级适当的作业训练和小测试还是很不错的。

　　那么，在当前的情况下，作为父母我们如何应对更好些。

　　

　　我女儿今年上小学三年级，咨询了朋友的教学经验和我女儿的亲身经历，说一说一二年级我们怎么培养孩子更好些。

　　1、阅读习惯的培养。

　　阅读对孩子来说非常重要，而一年级恰是阅读习惯培养的重要时期，此时孩子语言发育更为明显，正是语言向文字转化的重要阶段。

　　而阅读习惯的培养，唯有每天15~20分钟的大声朗读。

　　记得我女儿刚上一年级时也一样，也不大喜欢看书。朋友说，阅读习惯培养初期，没啥好办法，只有按着孩子读，可以先选择短篇搞笑类的内容，孩子更喜欢，之后再慢慢加入名著等。

　　那时，我和女儿一起亲子阅读，她识字量还可以，她读我听，读完后会简单给我复述故事，我还会让她讲讲学到了什么。

　　这样带着思考去阅读，培养阅读能力的同时，也锻炼了表达能力。

　　

　　2、汉字书写的训练。

　　从一年级下学期开始，每课的生字至少有6个，孩子在学校学完，有时候晚上回来会忘记一些，每天我会问问她都学了哪些生字，按笔顺给我讲讲怎么写，每个字并口头组3个词。

　　会得过，不会的我会让她在练习本上写一写，周末时也会过一下一个单元的生字和词语。女儿的例子，每次忘记的真不少。

　　另外，考虑到将来的电脑阅卷，我会让她每天练习4行控笔和两行汉字，一周写五天。其实书写的不多，但控笔练习下来，孩子的手腕很稳，写字水平也明显提高。

　　

　　3、数学口算的练习。

　　一年级学习100以内加减法，二年级简单乘除法，课上跟紧老师，完成并理解书上的例题，跟紧老师的节奏，数学孩子们掌握的都不错，唯一需要我们在家每日练习的就是口算。

　　口算是一切数学学习的基础，要求又快又准。一年级时我女儿每天做15-20个口算练习，二年级时增加到40道，每天两三分钟，坚持下来孩子的计算能力会突飞猛进。

　　

　　4、古诗词和小古文的背诵。

　　我姐初中语文教了20年，她说初中文言文是个难点，还有近几年高考中，古诗和文言文的比重逐渐加大，建议在孩子6、7岁记忆力非常好时多背诵一些古诗和小古文。

　　一般我女儿是在早上饭前背诵古诗和小古文，这时孩子记忆力很好，一篇古诗和小古文3-5遍完全能背诵下来。

　　小古文开始时孩子也是一知半解，但随着背诵的增加，孩子慢慢地内化了语言，文言文有些意思大体能顺下来，每天15分钟，会有意想不到的收获。

　　

　　5、适当的练习。

　　其实，坚持了以上4个训练，孩子的学习习惯和能力基本可以。

　　如果孩子还有精力，我们也想让孩子再提高，也可以适当补充些练习题，尤其二年级开始，有了阅读理解，可以偶尔的练一练。

　　我国十大明星校长卓立老师曾说过：

　　孩子一年作业非常少，甚至没有书面作业，但我们每天仍需要留出最少30分钟的时间来关注孩子当天的学习和校园生活，在帮他们融入校园生活的同时，在学习上温故知新、总结方法和循序渐进。

　　一二年级最重要的是帮孩子获得学习的动力，养成学习的习惯，最后找到合适的学习方法，以后孩子才会越学越轻松。

　　所以，一二年不留作业不考试，并不是把孩子全教给学校，孩子的成长需要我们引导，帮孩子融入学习生活，养成终生爱学习的好习惯，这才是最重要的，您说呢~

　　一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须好好学习，知识是一切科学的基础。

　　孩子小学6年承接了幼儿时期和青春期，是孩子求学生涯中非常重要的阶段，也是性格形成的关键阶段。这个阶段值得我们为孩子付出更多时间和精力。

　　“小学看家长，初中看老师，高中看自己”，在教育孩子的过程中，父母是不可缺席的。

　　千万别等到孩子初、高中才参与进孩子的学习，才开始着急和责备。等到那个时候，孩子已经完全听不进你的唠叨了，强行介入只会引得孩子更加叛逆，弄得家里鸡飞狗跳。

　　

　　不过我们大多数人都不是教育学博士，也不是经验丰富的老师，对孩子的心理特点和学习方法没有系统而清晰的认知，盲目教导反而容易耽误孩子的成长。

　　这本《陪孩子走过小学六年》针对家长的需求，根据每个年级孩子的发育特点，细致地给出了孩子1~6年级具体培养策略。

　　

　　书中按每个年级细分，对孩子的学习方面和性格培养方面都给出了实用的建议。

　　

　　包括最让家长头疼的假期，书中也做了具体的攻略，家长只要照着做就行。

　　

　　这本书的可读性非常强，书中列举了大量案例，帮助家长解决孩子的问题，改善孩子的不足。

　　

　　本书作者是一位从教20多年的优秀老师，她把自己丰富的教学经验和教育知识全部融合在了这本书中。同时她也很清楚孩子学习和生活中的痛点，比如磨蹭、偏科、专注力差、学习效率低、乱花钱等等，书中都给出了具体的解决方案。

　　可以说这是一本小学生父母必备的育儿良方。

　　

　　如果你家正好有小学生，或者孩子将要上小学，大可以买一本放在家里，遇到问题随时翻一翻，也许就能够找到解决的方法。

　　

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