一年级数学上册20以内加减法解决问题，题目难度大，考察学生思维

　　解决问题，是数学学习的重中之重，也是难点，它不仅考察学生解决实际问题的能力，还检测学生审题水平和计算能力，解决问题能力的高低，还可以看出一个孩子的语文水平。今天，胡老师给大家分享的试题，是人教版小学一年级语文上册解决问题专题训练，这份试题综合性强，具有科学性、针对性等特点，这份试题如下：

　　试卷01第四课时解决问题，共有两大题，第一大题有5小题，用圆圈代替人画一画，算一算，这道题旨在考察学生读题和理解题意的能力，通过用圆圈来画一画，无形中渗透了数形结合的思想。

　　第（1）小题，“小朋友站一队，从前往后数，乐乐排第4，他的后面还有6个小朋友，这队一共有多少个小朋友？”通过分析题意，我们可以这样画：○○○乐乐○○○○○○，则列式为：3+1+6＝10（人），第（2）小题的方法与第（1）小题相似。

　　第（3）小题，“小朋友排队上车，小林前面有3人，后面有3人，这一队一共有多少人？”可知，本题画法如下：

　　○○○小林○○○，列式为：3+1+3＝7（人）。第（4）小题与数学课本里的例题相似，这道题考察学生数数的能力，由于芳芳排第10位，苗苗排第17位，那么，芳芳和苗苗之间的人数就是从第11位开始数，一直数到第17位，中间就有6位。

　　试卷02第5课时共有5小题，第1小题要求学生根据题意提出问题，所提的问题可以如下：一共有多少只兔子？解题时可以有两种方法，一种分左边和右边，另一种分白兔和黑兔，左边有7只兔子，右边有8只兔子，列式为7+8＝15只兔子，而白兔有9只，黑兔有6只，列式为9+6＝15只。第（2）小题的方法与第（1）小题的解题方法有着异曲同工之妙。

　　第（3）小题考察学生对现实生活实际问题的理解和思维的应变能力。“小明有16块糖，小红有8块糖，要使小红和小明的糖果一样多”，通过动手操作，可知16-8＝8（颗），所以小明给小红8颗糖时，两人的糖果就同样多。

　　第4小题解决问题，比较难理解的是第（2）小题，“树上有5只鸟，树下的鸟比树上多3只，树下有几只鸟？一共有几只鸟？”由于树下的鸟比树上多，因此，树下的鸟多，多3只，用加法计算，5+3＝8只，那么，一共有5+8＝13只鸟。

　　试卷03第6课时共有5小题，从学生的答卷来看，最难理解的是最后一小题，这道题是一道开动脑筋题，通过认真审题，我们知道两个五角星等于9个小圆圈，因此，第（1）小题的“五角星+圆形＝10个圆形”。又因为3个圆形等于5个三角形，因此，第（2）小题“圆形+5个三角形”就可以转化为1个圆形+3个圆形等于4个圆形。

　　总而言之，这份试题综合性强，旨在考察学生的思维能力，对于提高学生的数学思维有着至关重要的作用，建议大家收藏起来，打印图片给孩子们练一练，发散孩子的思维，培养孩子的数学思维，以提高他们的数学成绩。

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