VCE中文第一语言 ｜ 【考官揭秘】想象文写作如何破题 - 真题解析

　　今天我们来解析VCE中文第一语言考试中，大作文考察学生的一种较难的文体:想象文。

　　吟领更是请到了“神秘VCE第一语言在职考官”来做今天的解析，赶紧一起来看看吧!

　　很多同学反映没有想象力，不知道这种作文从何处着手写作。其实想象文写作好比演员演戏，演员需要带入角色，考生也需要带入题目中的人设，以他们的角度用第一人称讲述故事。演员在进入剧组之前要写角色分析或人物小传，这样才能使演绎的人物生动真实，写想象文也要如此。

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　　VCE中文想象文 - 审题

　　演员要按照剧本琢磨人物和故事，考生也要按照高考题目琢磨主角和故事，想象文写作的第一步，是要意识到审题的重要性。

　　VCE中文第一语言高考写作背后，要回答三个终极问题，你是谁，给谁写，为何写。这一思路不仅贯穿所有第一语言的考试大纲，也是所有语言类考试写作（包括英文）必须要面对和回答的问题。

　　所谓皮之不存，毛将焉附？如果不清楚这三个问题，一篇文章没有存在的土壤和必要性，即使凑出八百字，也很难得到高分。这也像观众观看影视作品，如果里面的人物和故事都失去了真实性，很难让观众喜欢。

　　02

　　VCE中文想象文 - 题目分析

　　现在我们将以一篇VCE中文第一语言想象文题目为例，用上面的思路去对其进行分析。

　　2014 Question 7

　　今年是2288年，人类了已经拥有人体与机器合成技术，可以让人的寿命延长至200岁。现在，你已经活到了185岁看，你的心情非常愉快。今天你写一篇日记，回顾一下你100岁以后的精彩生活。

　　1. 作者-你是谁

　　①高考作文的写作者“我”，其实并非考生本人，而是题目里给我们限定的人设。

　　②如果只看题目的文字，我们并不能完全带入。在审题过程中，要进行头脑风暴，把自己带入这篇文章的写作者“我”，一个活到185岁的合成人，可以活到200岁，还有15年的寿命，但是100岁以后到185岁这85年，是“我”独特的人生经历，而且按照题目要求，“我”这段岁月的生活很精彩。

　　③该如何充实并丰满作者“我”呢。“我”人生中的前100年又做了什么？还有什么人生愿望没有实现吗？当今的人类都没有这样的经历，需要考生充分发挥想象力，用自己周围的长辈为例子，比如父母、叔伯、祖父母，想想他们的人生，他们的遗憾、困惑或生活态度，如何可以在100岁-185岁这段时间弥补。

　　④在这个基础上，可以给 “我”做人物小传，“我”的成长，“我”的家人，“我”的职业，“我”的爱好。这个人物“我”越具体，考生脑海中就会出现更多细节，也就不会出现没有想象力，无话可说的情况了。

　　⑤考生也可以走捷径，带入自己生活中熟悉的人物、影视剧中的角色或感兴趣的明星。这样题目中的人物“我”的人物小传一下子就丰富起来，而且人物的行为也会有自洽的逻辑，这比考生自己现场想象一个人物，甚至达到真实的效果，会容易很多，逻辑也会通顺很多。

　　比如，“我”的原型可以类似科学家邓稼先，“我”为了祖国的事业很少陪伴家人，合成人的技术让“我”在100岁以后获得新生。“我”在100岁后的这85年，应该是为自己而活，开发兴趣，陪伴家人，体验社会进步带来的便利，过精彩的生活。

　　或者反过来，“我”的原型可以是有梦想的普通人，求学、结婚、生子，过了普通的一生，但是总是觉得壮志未酬。合成人的技术让“我”在100岁以后获得新生。“我”在100岁后的这85年，应该是为他人或国家而活，求学、求知，造福社会，过精彩的生活。

　　在这个思考这个过程中，文章的写作对象和写作目的也可能会浮现出来。

　　2. 读者 - 给谁写

　　按照这个题目要求中，给谁写这个答案简单明了。题目要求写一篇日记，日记是写给谁的呢，答案显而易见：写给自己。这篇想象文的作者和读者都是自己，题目好像变得简单起来。

　　但是我们不要忘了文章开头的比喻，一篇好文章，和一部好的影视作品一样，要真实，即反映真实的人性，活生生的人的真实的情感、疑惑或人生的求索。

　　这就涉及到下一个问题，“我”为什么写日记。

　　3. 写作目的 - 为何写

　　“我”为什么要写日记，如果不回答好这个问题，只是为了完成高考命题作文，那么文章很难得到高分，因为故事没有内核的逻辑。

　　我们写日记，经常是因为有很多话要倾诉，写下的是怕忘记的秘密， 写下的是写下的是汹涌的情绪，因为无法像周围的人倾诉，只能拿着手中的笔，对能容纳一切的日记本倾诉。写下来的不一定是要给 谁看的， 有时候只是为了将心中的负担交给这个本子来承担。

　　“我”度过了科技赠送“我”的、精彩的85年，可是人人都享受到了这份科技的馈赠吗？这份馈赠是怎么来的？“我”是第一个实验品吗？“我”是一个秘密吗？“我”的精彩人生背后还有故事吗？

　　“我”也看到了生命的尽头，人生还有15年的岁月，这个时候写日记，有什么特殊的意义？为什么不是150岁的时候写呢？如果能想通区别在哪里，也许就触及到了185岁这个设定的独特意义。

　　这篇日记是对二次生命的回望、总结还是对剩下的生命的展望？“我”课还有未偿的夙愿想交给谁接着完成？有两次人生的成熟的“我”为什么内心有需要，要在这篇日记里记下全部的心里话？

　　回答好这些问题的时候，我们可能已经有一个想象文的故事在脑海中成型了。

　　亲爱的读者，

　　你会在这篇审题讲解之后，被触发了想象力吗？

　　你会有兴趣写一篇想象文，分享给我们吗？

　　VCE中文第一语言想象文的写作过程中，

　　还有很多技巧可用，

　　我们下次再讲。

　　以上就是VCE第一语言在职考官带来的

　　想象文破解解析，

　　可以尝试将以上思路带入不同题目

　　希望对你的想象文思路打开有所帮助和启发!

　　END

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