广元职高开展心理健康测评活动

　　近日，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康教育工作专项行动计划（2023—2025）》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》提出了“规范心理健康监测，开展心理健康测评”。为贯彻落实这一主要任务，广元职高根据中职青少年心理发展特点，规范量表选用，每学期开学开展全校性的心理健康普查活动，同时做好学生日常及期末的心理健康监测及测评工作，建立“一生一策”心理健康档案，分类制定心理健康教育方案，切实提高学生的心理健康水平。

　　心理健康测评是了解学生心理健康状况的主要途径，也是心理危机预防和干预的关键一步。为进一步了解我校学生的心理健康状况，建立和完善学生的心理成长档案，提高心理健康教育活动的针对性和时效性，以及对重点关注人群做到尽早发现、及时干预、防患于未然，我校近期以班级为单位开展了心理健康测评活动。

　　（一）前期准备在开展心理健康测评活动之前，心理老师和班主任告知学生这是提升自我认知的重要途径，提醒学生客观看待心理测评，不要随便给自己“扣帽子”、“贴标签”。心理测评的结果不仅保密，而且只能作为最近两周心理健康状况的一个参考，不存在“好”与“不好”。心理健康测评就好比去医院体检，也好比照镜子看看自己，是一个认识自己、促进自己健康成长的重要手段。正确的心理健康测评舆论导向，有助于消除学生的戒备心理和抗拒心理，使学生积极参与、如实答题，保证了心理测评能够顺利有效的完成，提高了心理测评结果的真实性和准确性。

　　（二）测评过程

　　本次心理测评活动以班级为单位来开展。测评时，班干部将手机发给本班学生，学生自己打开手机微信，扫一扫屏幕上的“心理量表二维码”进入测评界面。在心理老师的指导语下，学生准确填写好个人信息后，根据个人最近两周的真实情况完成测验并提交。心理老师现场指导学生，为学生答疑解惑，通过后台查看学生的测评完成进度并及时加以提醒引导，保证了心理测评过程更加规范、科学和完整。

　　（三）量表分析科学的心理测评工具对学生心理的评估、心理问题的筛查以及心理发展的导向等方面都很重要。经过反复甄别和筛选，我们选用特定群体常规性的《中职生心理健康诊断测验》和专项性的《自杀意念自评量表（SIOSS）》这两个量表开展心理健康测评。它们都是从积极心理学理论角度编制的测验量表，不仅关注心理教育1.0时代的抑郁、焦虑等“心理痛苦”指标，同时还关注新时代青少年群体的乐观、求知欲、创造性等“心理幸福”指标。这两个测评工具内容针对性强、相互补充，帮助心理老师和班主任摸排学生在学习生活中可能出现的各种不适应，为做好学生隐性心理行为问题的梳理和研判提供了可靠依据。

　　关注心灵，健康成长，是我们每个人都应该重视的话题。学校将一如既往地做好学生的心理健康教育工作，筑牢学生心理安全防护网，切实为学生的身心健康成长保驾护航。（权政）