二年级美术下册教学计划

　　一、教材分析

　　二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 二、学生情况分析

　　二年级有六个班，每班约四十人。二年级的学生课堂上许多行为习惯已经养成，较少有随意走动，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多能够听懂老师的要求，不用老师强调多遍。对美术学习普遍具有浓厚的兴趣，有丰富的想象力，大多数能独立创作出有趣的作品。

　　存在的问题如下：个别学生不听老师的要求，只按自己的想法去画，老师需要及时发现，并鼓励他们参与到共同的主题中；部分学生不能按要求带齐工具，教师要与家长沟通，及时采取合适的方式处理；部分学生想得太多太久，不敢下笔，教师要多鼓励，让学生养成直接用记号笔或彩笔作画的习惯；个别学生不守纪律，打扰到其他学生，教师要及时与班主任和家长沟通，帮助学生改掉不良行为。总之，开学之初要多了解学生，严格对班级学生的管理，了解各班特点，多与班主任沟通，获取各种有利信息。

　　三、教学目标与重难点

　　知识和能力：

　　由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。 突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

　　教学重、难点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。 四、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　1. 学期初制定好计划，平时对照检查，及时通知学生带好学具。

　　2. 在教学中以学生的发展为本，在充分尊重学生的潜能和个性的基础上培养学生良好的审美观，培养良好的美术学习习惯。

　　3. 不断创设新颖的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发学生对美的向往与追求。根据学生的美术兴趣，制定具体的教学方案，提高学生的美术能力，并及时进行展示，延伸学生的兴趣。

　　4. 培养合作的学习方式：分小组进行学习和研究。

　　5. 为解决部分学生对美术不重视，不感兴趣，不交作业的问题，制定作业集对每个学生的作业进行保留，及时激励学生，养成积累美术作业的习惯。

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