教育部：有序扩大普高招生规模，解决群众焦虑问题

　　

　　近日，教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（下称《意见》）。

　　《意见》指出，要实施普通高中内涵建设行动，促进优质特色发展，具体包括：

　　1、扩大优质高中教育资源。深入挖掘优质普通高中校舍资源潜力，增加学位供给，并结合实际优化招生计划安排，有序扩大优质普通高中招生规模。通过区域内集团化办学、城乡结对帮扶、教育人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县、部属高校和省属高校托管帮扶县中等方式，持续扩大优质普通高中教育资源总量。适应因地制宜推进职普协调发展要求和人民群众愿望，新建和改扩建一批优质普通高中。

　　2、推动普通高中多样化发展。建设一批具有科技、人文、外语、体育、艺术等方面特色的普通高中，积极发展综合高中。支持一批基础较好的地区和学校率先开展特色办学试点，在保证开齐开好必修课程的基础上，适应学生特长优势和发展需要，提供分层分类、丰富多样的选修课程，形成体现学校办学特色的课程系列，发挥示范引领作用。

　　3、加强县中标准化建设。完善普通高中学校建设标准，各省（区、市）深入推进本地县中标准化建设工作，加快改善县中办学条件。国家继续支持县中改善办学条件和提升办学质量。

　　8月30日，教育部召开新闻发布会。在介绍教育部等三部门联合印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》时，教育部基础教育司司长田祖荫说道：“普通高中内涵建设行动，主要解决普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众焦虑的问题。”

　　田祖荫表示，实施普通高中内涵建设行动——

　　一是加大投入力度“新建一批”，高起点新建和改扩建一批优质普通高中，增加学位供给；

　　二是创新办学机制“帮扶一批”，通过集团化办学、“组团式”帮扶、部属高校和省属高校托管帮扶县中等方式，扩大优质普通高中教育资源总量；

　　三是多样化发展“提升一批”，支持一批基础较好的地区和学校率先开展特色办学试点，积极发展综合高中，推进职普融通；

　　四是有序增加招生计划“扩容一批”，深入挖掘现有优质普通高中校舍资源潜力，并结合实际优化招生计划安排，有序扩大优质普通高中招生规模。

　　教育部答21记者：优化国家中小学智慧教育平台

　　在8月30日教育部新闻发布会上，田祖荫回答21世纪经济报道记者提问时说，国家中小学智慧教育平台的资源总量达到了5.04万条，教育部组织开展平台应用成效评估，重点对促进提高教育教学质量、有效服务“双减”等方面进行评估。

　　教育部8月30日举行新闻发布会 来源：教育部网站

　　实施数字化战略行动

　　田祖荫介绍，教育部积极推进教育数字化的行动，不断优化国家中小学智慧教育平台，主要在四个方面有明显的进展。

　　第一，丰富了优质资源的供给，包括汇集了德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、家庭教育、教改等十多个板块，共53个栏目，资源总量达到了5.04万条。

　　第二，积极拓展了功能应用。教育部提供了用户个体和师生群、家校群、教研群等群体的交流分享功能，以及有通知、打卡、接龙、问卷、课表、课后服务等互动工具，满足日常的教学和管理需要，支持电脑教室大屏、手机和电视投屏等多种终端应用。

　　第三，强化了培训。举办了平台应用国家级线上培训，解读了平台的基本功能、各级区域管理功能、学校功能及典型的应用场景、使用方式。现在全国各地60.3万人在线上参加了培训。

　　第四，推进了试点。指导15个试点省份制定了试点工作方案，召开了试点省份的工作推进会，明确了试点的要求，推广典型应用经验。组织开展平台应用成效评估，重点对促进提高教育教学质量、有效服务“双减”等方面进行评估，看看有什么效果。

　　数字化赋能提升教育治理水平

　　《意见》从两个方面部署实施数字化战略行动。

　　《意见》提出，提升国家中小学智慧教育平台建设应用水平。丰富平台优质资源，统筹建设覆盖德智体美劳各方面的数字资源，课程教学资源实现覆盖所有教育部审定教材版本。拓展应用功能，加大在智慧课堂、双师课堂、智慧作业、线上答疑、网络教研、个性化学习和过程性评价等方面融合应用。提升应用实效，强化师生应用培训，增强师生信息素养和实际应用能力；健全应用激励机制，推广融合应用优秀案例，促进优质教育资源广泛共享。

　　《意见》提出，完善国家基础教育管理服务平台。以数字化赋能提升教育治理水平，推动学籍管理、课后服务、控辍保学子系统全面应用，完善党建德育、校园安全、阳光招生、电子毕业证、集团化办学等子系统，加快推进实际应用，着力提升基础教育管理效能。完善“学有优教”App，搭建家校沟通渠道，加快推动基础教育面向公众的管理服务实现一网通办，提升服务公众能力。

　　来 源 | 21世纪经济报道（记者：王峰）、“微言教育”微信公众号、教育部政府门户网站

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　　本期编辑 刘雪莹 实习生 谭雅涵

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