[浦东]竹园小学：齐心协力共教研 厉兵秣马开新篇——学校课程创新中心(科学领域)

　　长夏未尽，秋意已起。在金秋的邀约中，新学期如约而至，为了更好地开展新学期科学领域的教学工作，深化教师对教育育人方式改革的理解，切实发挥集体智慧，达到资源共享的目的，2023年9月12日下午一点，竹园小学四校区科学领域的老师们齐聚长岛校区，围绕“展学科特色之魅力，树全员导师之新风”为主题进行九月大教研活动。

　　本次教研活动全员参与、团队共研、齐心协力，除了在教学常规外，还在课程教学创新，建设学科特色提高科创指数，项目化学习推动，教育课题研究等多方面进行积极探讨、共同学习。

　　

　　

　　教研促发展

　　

　　竹园小学教育集团秘书长、学校科学领域分管领导、课程创新中心副主任杨峥老师主持了本次教研活动，并充分研究“双减”背景下的科学领域课程和学生学情，对科学领域做出“做实规范，做强特色，力争稳中求进的同时，擦亮竹园的品牌，让每一个学生享受校园的美好时光”的具体要求。杨主任还提出要做到“共商”、”共享“、“共融”，“共赢”、“共进”五“共”的对话，才能建设人才强校，成就共同发展。

　　

　　

　　杨主任还从三方面全面分析了如何落实以“学”为中心，聚焦核心素养，深化学科教学变革，即“创造”课程：兴趣到素养，“小创”到“众创”，整体优化课程要素；“创意”课堂：引入项目化，强化三要素，系统变革课堂学习；“创新”评价：学生乐成长，评价全方位，多点支撑综合评价。

　　

　　

　　

　　举专家之智，筑智造之校

　　学校科学领域核心团队成员、学校科技总辅导员、信息科技项目主任张伟君老师对如何建设学科特色，提高科创指数，做了主题为“举专家之智，筑智造之校”的专题微讲座。张伟君老师分析了科创指数相关的市区级竞赛概况，介绍了具体实施的方法和路径，特别提出了要“请进来，走出去”，要求科学领域的老师要能与浦东新区青少年活动中心的负责老师一对一结对，形成“专家+导师+助教+社团”的管理模式，在科创比赛中勇创佳绩。张伟君老师说：“一个人走得快，一群人走得远”，团队的力量是不可小觑的。在科学领域的各项工作中，要实现共同的目标，就需要大家齐心协力，共同创造更美好的教育环境。

　　

　　

　　

　　

　　项目化学习

　　学校科学领域信息科技备课组长陈斯琪老师向老师们介绍了《关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》。陈斯琪老师指出文件是为了全面启动实施项目化学习、基本建成覆盖各年级和各学科的项目化学习典型案例库，力争项目化学习覆盖义务教育阶段所有学校。进一步丰富项目化学习典型案例库，涌现一大批项目化学习的改革成果。义务教育学校常态化实施项目化学习，教师教学理念、教学行为和学生学习方式发生积极变化，基本形成教与学的新样态。陈斯琪老师还介绍了“融入课程实施体系”、“加强培训指导”、“优化资源供给”、“推进评价改革”四大措施，以及职称评审、教育督导、激励奖励等与老师自身最息息相关的内容。

　　

　　

　　中草药课题

　　学校科学领域自然学科周秋羊老师作为中草药课题项目负责人，从教材内容分析与衍生，中草药知识与教学联系，以及生活实践与主题活动设计出发，介绍了中草药课题的大致构想。周秋羊老师认为，应该把课堂教学，课外拓展与实践活动三者有机结合，培养学生的核心素养，通过多元化的教学方式促进小学科学课堂的创新发展。

　　

　　

　　教研促发展

　　最后，杨主任创新性的让科学领域内的老师对第一次备课情况开展互查互评，明确备课检查的要求，促进老师的自我反思，增加老师的参与度和主动性，促进老师之间的交流和沟通，从而不断改进备课和教学方式和方法，提高教学质量。

　　

　　

　　

　　“独思则滞而不通，独为则困而不就”，竹园小学科学领域的教师充分交流本学期教学规划，统一课堂常规要求及知识训练要点，力争在减轻学生负担的同时提高课堂效率，争取做到“教有品、学有质、评有效”。针对学科特色，围绕提升课堂品质进行集中研讨，梳理行之有效的教学方法，力争提高教学质量，提升学生的学科素养。有“备”而来扬新帆，砥砺前行共成长。秋澄万景清，奋进正当时。站在新学期的起点上，我们要以新的姿态新的行动，以行促思，凝心聚力，共同谱写竹园小学新学期的精彩篇章。