打造优质信息学互联网社团，小码王校企合作项目被评为双减优秀案例

　　近日,浙江省教育厅公布“双减”优秀实践案例,小码王与柯桥区教师发展中心合作打造以“双减”为背景、注重科学教育“加法”探索的信息学互联网社团上榜。这是项目继去年荣获浙江省城乡义务教育共同体区域和学校典型案例后,再一次被评为省级优秀案例。

　　在“双减”政策的推动下,减轻学生课业负担,提升学生综合素质的需求日益凸显。同时,在教育数字化转型的大背景下,如何利用科技手段推动教育创新发展,提高学生们的科学素养,做好科学教育加法成为各方关注的焦点。

　　为了解决教育实践中存在“人工智能课程体系不成熟、专业师资力量不足、教学研讨交流平台缺乏、校际之间教育水平差距较大”的问题,柯桥区教师发展中心引进国内少儿编程教育品牌“小码王”,依托其成熟的课程体系、深厚的教学经验和专业的教研、师资团队,打造兼具定制化分层和本地化特色的专属课程方案,设计涵盖“普及、定制、高阶”的信息学人才培养计划。协同“局端、学校、社会资源”三大主体结构,针对“双减”课后服务和创新人才培养的实际需求出发,柯桥区教师发展中心和小码王在实践中摸索出具有柯桥特色的教育创新模式——信息学互联网社团。

　　作为信息技术和课堂教学的有效融合,该模型采用“混龄分层授课、双师协同教学、线上自主探究”的三位一体式高效教学模式和“名师引领、购买服务、常态活动、三方评价”的全方位工作机制,有效地拓宽人才培养路径,不断丰富优质的教学共享资源,利用线上线下相融合的教学模式,加强师生链接,形成了柯桥区创新的教育模式,促进了柯桥区科学教育的快速普及和发展。

　　值得一提的是,在今年9月份由中国计算机学会主办的2023CSP中,普及组第一轮认证,全省有3位学生获得满分,其中柯桥区信息学互联网社团的学生就占了2位,此外,有9位学生的成绩在90分以上(全省共166人);在提高组的第一轮认证中,更是取得了全省参加认证的小学生中排名第一的好成绩,这是对信息学互联网社团模式的最好肯定,也充分证明了探索科学教育“加法”实践路径的正确性。

　　未来,小码王将继续与柯桥区教师发展中心深化合作,在双减中做好科学教育加法,以信息学社团、科学教育普及等为突破口,进一步推动教育的创新和改革,依托教育信息化的基础和科技发展的力量,不断推动人工智能教育和科技素养的深度普及,逐步构建完善的人工智能教育生态体系,更好地赋能教育现代化,培养顺应时代发展要求的创新人才。