合肥庐阳学前教育集团：聚焦课程游戏 衔接赋能成长

　　游戏既是课程的内容，实施的背景，也是课程实施的途径。在以游戏为基本活动的幼儿园课程中，不断聚焦《幼儿园保育教育质量评估指南》中的相关指标，结合具体游戏场景理解分析师幼互动的核心要义，让游戏中的师幼互动更为适宜。在合肥庐阳学前教育集团总园长崔利红的精心部署下，集团办公室主任刘程程、合肥市麓湖融光幼儿园执行园长赵婉于9月22日—25日前往深圳参加为期四天的“幼儿园幼小衔接与游戏课程融合实践高级研修班”培训活动。

　　

　　本次研修是实践与理论的整合性学习，通过优秀的案例和学术性的专家引领、优秀园所经验共享、教师反思性研讨等多种方式，全面促进教师专业水平的提升和优化。

　　

　　9月23日上午，上海东方幼儿园老师舒天运带来了《基于儿童发展的幼儿园教学活动设计思考》。在讲座中，舒老师主要围绕幼儿园科学活动的设计进行展开。幼儿园科学活动是指幼儿在教师的帮助和支持下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及自主提出问题、寻找解决问题的方法、答案的探索过程。

　　舒天运老师通过“幸运大转盘”、“光盘行动”等多篇教学活动设计，详细的阐述了科学活动设计的选材、目标等内容，同时指出，材料是“魂”、聚焦儿童发展是“根”。

　　9月23日下午，深圳市南山区海月花园幼儿园园长荆杨带来了《新政策下的幼儿园与小学科学衔接实施策略》。在讲座中，荆杨结合名师工作室开展实践工作的经验，分析了小学化现象的原因，以及现在幼儿园幼小衔接的现状及反思，引起了大家的深刻反思。

　　最后，荆杨指出，幼小衔接应该是小班就该有的重点工作，幼小衔接在小班、中班阶段，更多的应该倾向于习惯养成、表达沟通、从他律走向自律；大班阶段应该是“百米冲刺”，冲刺的目的是为了让孩子充满自信的步入小学，喜欢上小学。同时，应该借力家庭的力量，更应该借政府的力量，开创“小幼衔接”…才能真正做到衔接，做好衔接！

　　

　　9月24日上午，上海市奉贤区金麦穗幼儿园园长杨凯带来了《核心经验视角下的幼儿园运动教学与游戏》。杨凯先通过中班健康活动“夹包掷远”，让与会的老师们感受到了一物多玩的乐趣，也感受到体育游戏给孩子带去乐趣是无可替代的。

　　杨凯指出，健康领域核心经验的架构，主要有：身体控制与平衡、身体移动能力、器械（具）操控能力、生活自理能力、安全和自我保护能力、情绪管理能力六个方面。教师只有深入的了解核心经验，才能开展好、设计出适合孩子的体育游戏活动。

　　

　　9月24日下午，福建师范大学教授、博士生导师丁海东带来了《幼儿园游戏课程的建构与实践》。在讲座中，丁海东指出，在幼儿园教学中,游戏是孩子喜闻乐见的活动形式,可创造轻松自由的学习氛围,让孩子思维动作等均处于一种积极活动状态,体验与感知知识,提高幼儿综合发展能力。

　　丁海东从两种组织和三个类别，分别从集中教学、生活环节、自主活动等环节，深入浅出的阐述游戏始终贯穿于幼儿园一日生活的各个环节之中。

　　研学路上，时光清浅。最后一天，大家分别来到了深圳市彩田幼儿园、深圳市龙岗区坂田街道雅宝幼儿园进行参观学习。两所园整体环境创设的动态性、创意性、开放性以及温馨优雅的美感给参观的老师们留下了深刻的印象。其中最让人印象深刻的是彩田幼儿园的信息技术特色，幼儿园将各项工作资料全部转化成电子资源，方便归档及查找，紧跟现代科技发展的步伐。

　　

　　仰之弥高，钻之弥坚，教师的专业成长，离不开研学、反思、探讨与实践，庐阳学前教育集团将继续以扎实的教学教研之风，做实基础教学教研工作，聚焦幼儿游戏，积极探索幼儿游戏，不断促进园所全面发展，为幼儿的成长保驾护航。（图文/刘程程 赵婉）