「课程设计」线上培训，如何保证效果最大化？

　　作者：乔恩

　　最新的这波疫情，让所有培训从业人的心又提到了嗓子眼。

　　延期和取消最近这两年已成了我们这个行业的常态。

　　在这个时候，首先是为国家祈福，自觉配合好相关防疫政策。

　　同时，近一个月内，有些培训课程不可避免将转为线上培训。

　　线上培训的效果已经在疫情期间被验证过了，业内人士都颇有微词。

　　那么，如果一定要做线上课程，如何保证效果最大化呢？

　　首先一定要选择课程。

　　不是所有课程都适合做线上培训。比如技能类，实操类，这些课程需要现场体验和检核，线上一般很难完成。

　　知识类的，应知应会，态度类的课程可以考虑暂时线上交付。

　　

　　一定要设计培训目标。

　　尽管老师备课设计教学目标是基本要求，但很多老师是没有做这个动作的。

　　怎么设计？一定要围绕ABCD法。特别是围绕行为的表现变化，都要和具体的对象和具体的环境相对应。

　　同样一个知识点，线下可以体验和检核，线上则会遇到困难。那么，如何应变？是在教学目标的层面进行调整，还是教学目标不变，对具体的教学形式进行改变？这些都需要仔细思考。

　　线上也需要分组互动。

　　线上课最大的不同，就是观察不到学员的状态。

　　在这种情况下，如果刚开始就放之任之，那么课程的效果可想而知。

　　正确的做法是，从流程上进行管理，力求达成最大的线上互动化。

　　可以在课程开始前，进行分组，设定相关的规则和激励。培训师在课堂中，也要以小组为单位，适时进行提问和点评反馈。必要情况下，也可以灵活安排互动讨论。

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