读好书，上好课，做学习型校长，办学习型学校

　　

　　■ 要点导读：

　　中小学校是教育蓝图实现的起步。

　　回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，激发教师学习力，提升教师的专业发展，构建学习型组织，办学习型学校，是关键。

　　以读促学，以学引思，以思助践，以践得悟，是校长和教师立德树人、铸魂育人的有效路径。

　　读书，应视为教育信仰

　　人类文明史就是一部阅读史。

　　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为世界读书日，希望全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受读书的乐趣。

　　对阅读的信仰是对思想的信仰，是追溯世界本源、反思生存意义、破解恐惧不安等的不二法门。

　　阅读，是师生精神共享的最重要源泉。

　　苏霍姆林斯基曾说：“要营造爱书和尊重书的氛围，要对书充满崇敬的感情，学校和教育工作的实质在于此。一所学校可能具有一些设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就不能成为学校”。

　　他还说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”

　　打造书香校园，倡导阅读风尚，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，创建阅读社群，值得每个人思考。

　　未来教育，呼唤“学习型校园”

　　实现学校持续发展，核心竞争力在于提高教育教学质量。

　　我国教育要适应未来教育发展形势，学习型学校的建设是人才发展的必然要求，更是提高区域办学质量的必然要求。

　　办学习型学校的根本就是促进教师的专业发展，把做好促进教师专业发展的工作放在最重要的位置，并坚持不懈。

　　按彼得·圣吉著作《第五项修炼》所阐述的理论：学校成为学习型组织不仅是可能的，而且是必要的。就可能性而言，学校本属“教与学”的场所，有明确的共同目标，也有相当程度的专业技能和精神可作为进一步发展学习型组织的基础。就必要性而言，学校追求卓越，提升教学品质，必须具有持续成长与进步的动力。

　　提升教师质量，校长管理的重点是促进教师自我发展，建设学习型组织。

　　建构学校学习型组织是未来学校组织发展的方向和目标，因为学习型组织培育终身学习者，助力学校健康和谐发展。

　　学校创建学习型组织，不仅是课程改革的需要，也是未来教育变革的大趋势，更是建设现代学校的基本方式。

　　校长应是“首席读书官”

　　“一个好校长，就是一所好学校。”

　　校长是学校的灵魂，其办学思路、教育行为、学习行为、管理行为和风格等，都直接且全局性地影响学校工作。

　　《第五项修炼》特别提出：“在学习型组织中，领导者是设计师、仆人和教师。”

　　校长首先应该是个读书人，是学习型校长，第一使命是办学习型学校，带领学校发展成为学习型组织。

　　一所爱书的学校必然有一位爱读书的校长，一位好校长也应该是会读书的校长。

　　围绕学校学习型组织建设，就校长应扮演的角色、发挥的作用、承担的任务，校长派提倡“校长应转单一的管理者角色为多重角色”，即校长是设计者也是实施者；是管理者也是服务者；是组织者也是协调者；是领导者也是执行者；是校长也是朋友。简而言之，校长不仅要当好教师专业发展的领导者、组织者，还要当好引领者、示范者、实践者。

　　校长需要用自己的人格引领教师的人格塑造，用自己的素质提升教师的素质，努力把教师的成长当作最高的荣誉。因为没有教师质量的提升，就很难有教学质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展。

　　校长要努力使自己成为“首席读书官”，率先接受终身教育，带头投入终身学习，点燃教育热情，提供舞台，让人有梦想、有追求、乐读书、会反思、善总结，构建学习型组织，建立良好的教师成长生态。

　　换而言之，校长的重要职责之一，在于以身作则，以自身精进策励教师专业成长。

　　好书共读，与名家名校长

　　一起创建“学习型校园”

　　为了更好地坚持多读书、读好书的指导思想，通过丰厚广博的阅读夯实教育办学理论与实践知识，引领学校队伍发展，打造书香校园，共建学习型学校，校长智库教育研究院特决定于2020年世界读书日之际，发起“‘读十二本书·上十二堂课’好书共读活动”。

　　好书共读，点燃读书与成长的教育路

　　活动主题

　　读好书，上好课，建学习型组织，办学习型学校

　　校长篇：未来教育发展与校长办学巧思

　　班主任篇：班主任智慧管理与工作艺术

　　活动时间：

　　2020年4月23日起

　　领读嘉宾及共读书单：

　　

　　

　　参与方式：

　　

　　区域联系人：