语文课要培养学生的人文情怀

　　东方今报记者 弯继伟/文 见习记者 李新华/图

　　【名师档案】

　　王恺，52岁，1998年进入洛阳市第八中学担任语文教师。现为中国唐史学会洛阳中心秘书长，河南省作家协会会员，洛阳市政府发展研究中心研究员，洛阳理工学院兼职研究员，洛阳市优秀教师和业务标兵，洛阳市首批教育专家。

　　【名师讲学】

　　在王恺看来，一节完整的语文课教学需要老师和学生共同合作完成，学生的思考和互动要占绝对的主导，同时，老师的备课要有明确的针对性，尽量与学生身边的事物相联系，这样才能引发学生的学习兴趣，培养学生的人文情怀，促进成绩的提高。

　　至今已有33年语文教学经验的王恺，在平时的教学过程中注重学生的人文情怀的培养，他觉得只有学生具备了一定的人文情怀，才能在学习语文的过程中有源源不断的激情和动力。为此，他和他的课题组做过很多的尝试，比如在讲课的过程中，引入洛阳的地域文化，将洛阳厚重的历史文化引入教材，将课文中的知识点与河洛文化联系起来，给学生讲一些有趣的故事，加深学生记忆。他说，这样的教学方式，会让学生们意识到很多著名的文化、历史事件都发生在他们的家乡，进而让他们产生一种自豪感，学习的热情也就来了，效果很明显，在过去的几年内，洛阳八中出现了好几个少年作家，也出过洛阳市的文科状元。

　　此外，他还通过设置额外的思考题，让学生对书本上的知识点进行发散和延伸，培养学生的兴趣。他觉得一名优秀的教师应该是一个“点火者”，能够很好调动学生的学习兴趣，而兴趣是学生求学最好的老师。