学好语文，更学会做人道理

　　上一周的教学工作刚刚完成，明兴华马不停蹄地又为下一周的教学做准备。40岁的他是永川萱花中学一名高二教师，从事教育工作已有20年，被评为永川区第六届名师。这几年，他在摸索中开设了一节“新闻点击课”，为了准备这堂课，明兴华每一周都要选择一个新闻主题，查看报刊、收集报道，“我希望能培养学生的思维能力，看问题的角度。”

　　语文应为人生发展做铺垫

　　明兴华是家中独子。12岁那年，父母双亡，他与年逾古稀的祖母相依为命。17岁时，明兴华考上永川师范学校，毕业后回到石竹高坡村小任教。刚刚走上讲台的他，是懵懂的，“我甚至不知道教育名家有哪些。”

　　通过自学考试，他进入乡镇初中任教。刚进入乡镇初中，这里与村小截然不同的氛围让他很不适应，“压力大，我曾一度想回到村小”。经过其他老师的指点，明兴华逐渐改变了态度。特别是经过几次听课学习之后，他的思想发生了极大改观。新课程教育改革让他开拓了视野，明兴华开始明白，只看重成绩的教育理念是不对的。

　　从乡村到乡镇，从乡镇到城市；从小学到初中，从初中到高中，明兴华一直从事语文教育。多年的教育生涯中，他不断反思和思考：为什么学校辛苦培养的学生，有些在毕业之后却缺乏基本的公民素养？明兴华认为，语文不应该仅仅是试卷上的数字，语文有立人作用，应为人终生发展做铺垫。因此，明兴华逐渐改善教学方法，引导学生进行大量的阅读，为学生推荐中外名家书籍，交流读后感。

　　新闻点击课让学生耳目一新

　　在摸索中，明兴华开设了一堂特色课程：新闻点击课，用新闻教授学生语文，更教他们做人的道理。刚开始，明兴华会在一周时间里收集三四篇新闻，得心应手之后，他开始根据国内外新近发生的事实，确定一个主题，根据主题收集新闻事件，随后在课堂上展开评论。

　　为了准备这些，明兴华常常要花费一周的时间，并为此浏览各大网站，收集图片，制作课件，回放相关新闻视频。上学期，他在课堂上，以“韩国选手与智能机器人的围棋大战”为主题，展开了科技与人文的讨论，课堂上，学生们兴致勃勃，直到下课仍依依不舍。

　　下一周，明兴华打算以“G20杭州峰会”为主题，与学生们探讨中国目前取得的成绩以及时代的风向标，让学生们了解中国、世界，懂得国家。

　　现在，这堂“新闻点击课”成为最受学生欢迎的课堂，而学生们的语文思维深度、看问题角度，也在潜移默化中不断加深和扩大。“多看新闻，还让学生收集了足够的作文素材。”明兴华认为学生仍有进步空间，他们语言表达上不够规范，难以有效表达。

　　下一步，他打算引导学生多读评论，选择写作、阅读对象，使语言更有分寸感。

　　成绩的背后是辛勤的付出

　　多年的教学生涯中，明兴华取得硕果累累。2008年，他创立的高中古诗五步教学法受到学生欢迎和同行认可，在全校和永川地区广泛推行。2009年，明兴华开设“新闻点击”选修课，受到学生的好评和同事们高度评价，并将其撰写成论文《谁误读了“语文”》，发表在《语文教学之友》2011年第1期上。

　　他担任学校课改工作室主任之后，主持校本课程的研究与开发，使萱花中学成为“重庆市高中新课程改革样板校”。

　　成绩的背后，是辛勤的付出。明兴华说自己分不清上班和加班的区别，在学校里备课，回到家还是要备课，有时候7点过刚吃完饭，就坐到桌前备课，常常一坐就是三四个小时。站在三尺讲台勤奋耕耘，让他声带严重受损，“声带里长了息肉，话说多了就会哑。”如今，只要一有感冒，明兴华的声带就会发炎、发哑。最严重的是有一年带高三学生，繁重的教学任务让明兴华彻底说不出话来，“只能简短地说，不然就用手势表达。”

　　“以前觉得自己不适合教书，因为我没有教书的嘴巴。”但是现在，明兴华觉得自己只适合教书，因为他说自己有很多思想，需要站在讲台，传授给学生。

　　本报记者 江亚蔓