划重点！北京重新恢复线上教学，教育自媒体你该了解了！

　　随着“互联网+”和“分享经济”的发展，自媒体等知识共享平台大量出现。作为知识生产和知识消费主阵地的教育自媒体，逐渐发展为自媒体的重要力量。尤其受今年疫情的影响，线上教育得到了很大程度的发展，教育自媒体应该借此机会搭上线上教育的快车。但是，从教育自媒体的发展历程来看，也面临着难以服务学生的真正需求、名不符实现象屡见不鲜、呈零散化发展格局、教育主体难以保证等问题。

　　小编结合教育自媒体的发展现状和可能出现的问题，带大家来好好全面地认识一下教育自媒体。

　　在自媒体演化进程中，不仅信息、知识走向共生共融，媒体和教育也逐渐打破原有边界，本文所指的教育自媒体，是指那些以学生（主要是青少年）为服务对象，以开展专业教育为己任的自媒体。教育自媒体是自媒体在传播内容上的专门呈现，而以社交或娱乐为目的、进行一般知识共享的自媒体不属于这一范畴。教育自媒体的发展既有与一般自媒体发展的相似性、相关性，也有其发展的独特性、教育性。

　　近几年来随着自媒体技术性问题的不断改进和在线教育的发展，教育自媒体呈现出了这些特点：从内容上说，教育自媒体以教育性为主，兼具娱乐性、知识性、商业性；从关注对象而言，主要为学生、家长和教师，在知识共享上，教育自媒体具有先天优势；从运营方看，教育自媒体的发布者渐从草根化、个体化向精英化、机构化、联盟化的方向发展；从发展取向看，教育自媒体由提供免费内容向提供成熟产品和服务转变。

　　但是由于线上只是传递本身的局限性，和疫情期间线上教育行业的乱象，教育自媒体在发展的过程中也出现了很多的问题。教育自媒体难以服务学生受众的真正需求，痛点往往被忽视； 教育自媒体中的名不符实现象屡见不鲜，打假任重道远； 教育自媒体的发展呈零散化格局，被少数巨头把控； 教育自媒体难免走向“唯盈利”歧途，教育性难以保证；教育自媒体的“去中心化”表达，使主流文化有被削弱倾向。

　　知识社会悄然来临，“知识成为社会的关键资源，知识工作者将成为主要的劳动力。较之传统的知识观、学习观，当下信息、认识、技能以及价值观和态度已经全盘纳入知识范畴，人们应转向对学习过程而不是学习结果的重视。线上教育在进行的过程当中就比线下的教育形式更加注重学生对知识的日常培养，教育自媒体都在这方面也要更加注意这个问题，以促进学生平时的学习基础和兴趣为主。

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