“我是幼儿园教师”①丨渝中区巴蜀幼儿园杨虹莉：做善美专业幼师，用心守护每一个孩子

　　原标题：“我是幼儿园教师”①丨渝中区巴蜀幼儿园杨虹莉：做善美专业幼师，用心守护每一个孩子美好童年

　　

　　编者按

　　5月19日，2018年全国学前教育宣传月启动仪式在上海市举行（点击查看），今年的主题是“我是幼儿园教师”，旨在发现和树立一批幼儿教师典型，集中宣传和展示广大幼儿教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，积极肯定广大幼儿教师为学前教育事业所做的努力和工作。

　　从今天起，“重庆教育”联合华龙网，推出“我是幼儿园教师”系列报道，通过讲述全市遴选产生的40位优秀幼儿园教师的故事，带您一起感受和体验幼儿园教师日常工作的点点滴滴，探知孩子们纯真灿烂的笑容背后幼儿园教师的专业坚守，还原幼儿园教师平凡而又不可替代的职业全貌。

　　接下来，让我们一起走进渝中区巴蜀幼儿园杨虹莉老师的故事。

　　

　　

　　做善美专业幼师，用心守护每一个孩子美好童年。

　　——渝中区巴蜀幼儿园杨虹莉

　　人物档案

　　基本信息：杨虹莉，女，现年30岁，中共党员，渝中区骨干教师，渝中名师罗虹工作室学员。

　　工作单位：重庆市渝中区巴蜀幼儿园。

　　获奖经历：参与重庆市活动区创设、微课制作大赛分获一、二等奖。

　　

　　从跨出大学校门，到牵手巴蜀幼儿园，这一幸福约定，伴随着杨虹莉走了9年，作为中共党员、渝中区骨干教师，渝中名师罗虹工作室学员，谈及往事，杨虹莉依然初心不改，神采飞扬，直言今生最幸福的事情就是和孩子们在一起。

　　

　　工作第一年

　　她写了96篇宝贝成长故事25篇教育随笔

　　2009年，杨虹莉从西南大学毕业，来到巴蜀幼儿园正式成为一名幼儿教师。从初来乍到时的懵懂，再到现在的得心应手，杨虹莉直言巴蜀幼儿园良好的工作氛围，让其获益终生。

　　凭借初入职场的“敏感”，杨虹莉观察到班级一位小朋友的涂鸦画上总是布满“小雨点”，生活中也很少有笑容。

　　怎么办？杨虹莉首先向老教师请教，并阅读《从涂鸦画看孩子的内心世界》专业书籍后，才意识到这个孩子可能遇到了困难。

　　于是，杨虹莉尝试结合书中的分析，对孩子进行了近一个月的持续观察并尝试给予家庭专业的指导建议。

　　时间不负有心人，在家园共同努力下，孩子涂鸦画上的小雨点慢慢地减少了，脸上的笑容也逐渐多了起来。

　　这一次的实践让杨虹莉感受到了专业学习的重要性，也让她意识到专业知识对于解决教育疑难问题的实践指导性。

　　此后，杨虹莉阅读了《儿童发展》《异常儿童心理》《幼儿认知与发展》等30余部专业书籍。

　　她还努力将幼儿园倡导的记录孩子的成长故事，观察日常生活中孩子的点滴细节，变成自己的工作习惯。96篇宝贝成长故事、25篇教育随笔、10余篇读书笔记，2篇文章发表，是杨虹莉工作第一年最大的收获，也为她的专业成长打下了坚实的基础。

　　

　　善美前行

　　助力孩子美好童年让专业信仰成为团队共振

　　在工作中，杨虹莉坚持在实践中反思，在反思中聚焦问题，在问题解决问题的过程中形成新的工作思路。

　　无论是班级管理、课程实施，还是家园活动，每当遇到难题时，总能带领寻找到更多的解决策略，以至于总是能听到和她搭班的新老师感慨道都“非常喜欢与杨老师在一起探讨问题，每一次交流都总能有所收获。”

　　杨虹莉虽工作时间不算长，但已独立承担着幼儿园课程研发部部长的重任。这样的工作角色要求她不仅要有扎实的专业功底，还需要有发现问题、平等对话、相互学习善于沟通交流的意识和能力策略与技巧。

　　日常工作中，杨虹莉深入班级，总能敏感抓取班级课程实施中的关键问题；给予同伴有针对性的思路指导和策略建议。尤其是面对共同关注的实践问题，她更是习惯于先思先行，用自己的实践性策略引领同伴聚焦问题展开讨论，在厘清思路进一步展开新的实践探索中实现共同成长。

　　从教9年，杨虹莉在“让专业信仰成为团队共振”信念的支持下，向着做专业幼教人的方向不断努力，逐渐形成了勤学善思、务实创新的工作特色。

　　在巴蜀幼儿园共振互动学习型团队的打造过程中，年轻的杨虹莉用她的实际行动，印证着这一团队建设的实效性。她知道，自己的成长离不开西南大学学前教育专业的培育，离不开巴幼优秀文化的熏陶和影响，更离不开家人、领导、同伴同事、同伴的理解与支持。所有这的一切，都让杨虹莉再一次更加坚定自己的职业信念——走在“做善美专业的幼儿教师”的路上！

　　预 告

　　明天，为大家分享的是——江北区新村幼儿园刘娟老师和陆军军医大学第二附属医院幼儿园保育员卢江涛老师的故事，敬请期待哦！

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