渭南市临渭区人和小学教师雷蕾:远程教育并不“远”|战“疫”下的网络教学
雷蕾
延迟开学,“停课不停学”给师生和家长都带来了前所未有的新挑战。一段时间的实践探索,老师们在摸着石头过河中找到了相对科学的教学方法,学生和家长也渐渐适应了目前的学习状态,我们似乎也看到了远程教育并不“远”。那么如何让远程网络教学更切近学生的需求,我认为必须要做好以下几个方面:
一是要有“一个依托”
要依托强大的团队力量。一个人可以走得很快,但一群人才能走得更远。农历正月十六前,我所在学校领导利用校微信群、QQ群发布了《新学期教学计划表》、《网络教学领导包级制度》、《网络教学课堂规范》、《疫情期间网络教学巡课表》、《网络教学试课安排》和《新学期第一次网络班会课安排》等,对开学前教师们的工作做了详细而周密的安排,让教师们有计划有准备地开展新学期的网络教学工作。接下来的一周时间里,学校领导根据老师们在授课中出现的一系列问题用短视频、手机录屏、图片、文档等多种形式对教师们进行信息技术指导,同时也为远程网络教学的进一步开展奠定了良好的基础。
二是做好“两手准备”
“一手”准备网络直播,“一手”课前录好授课视频。远程教学主要是依靠网络,而网速的流畅与否,因为地域、多媒体设备等的因素也会有所不同,尤其是一些远在农村的学生,他们的网络信号接收会更差一些,所以教师必须“两手准备”。教师可以在课前通过网络下载一些优秀名师视频,也可以根据自己的学情需要录制好授课视频, 在班级群里给学生进行推送,也可以在上课时间进行直播,直播可以充分调动学生的学习积极性,可以在线提问和答疑,对于英语科目来说,直播时学生可以直观地看到老师的口型,这样可以更好的掌握发音技巧。但如果长时间直播和推送视频教学对学生的视力有一定影响,所以这种方法是在非常必要时采取的教学手段,日常教学中我们还是更多的采用学习单的形式进行教学。
三是形成“三方合力”
“三方”指的是学校、教师和家长。学校的政策指引、制度规范,教师的传道授业、答疑解惑,家长的配合引导、督促陪伴,这三者形成合力,互相影响,互为助力,缺一不可。在学校的大方向引领下,教师和家长才能充分发挥其作用,从而使学生的受益最大化。“三方”形成合力,有效促进网络教学的正常有序开展。
四是抓好“四个环节”
我所在学校网络教学按照“自学--指导--答疑--作业”四个基本环节开展,实行以“任务教学”为主,“微课教学”为辅的教学模式,重在培养学生的自主学习能力。学生在自学时完成教师推送的《自主学习导航单》,然后带着问题观看“微课视频”,并记录重点和疑点;接着教师对学生提出的问题进行答疑解惑。课堂中通过学生在自学中“发现问题”,并且积极求助老师“解决问题”,变“被动”为“主动”,发挥了学生的主观能动性,从而达到和常规教学同样的教学效果。布置作业时,教师根据学情精心设计,任务布置由易到难,力求每个学生都能做到“日日清,课课懂”。学生在网上提交作业后,教师会及时批阅,并给予鼓励评价。
对于网络教学,我们广大一线教师都积极奔走在“学习,再学习”的路上,我们只有以身试法,才能让“宅家”的学生有所收获。一次次的尝试,收获的并不都是成功,那些“失败”也会成为我们人生路上的“铺路石”,指引我们去勇敢迎接下一个胜利。
瞧!杨柳吐绿,冬去春来。武汉的疫情也在全国人民众志成城的战斗中得到了有效的控制,我相信,好消息会越来越多,到那时,你我静坐教室,共同谈诗论道,可好?
编辑:王波
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