课堂上学生“爱讲话”怎么管理？优秀班主任7条建议，值得一试！

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　　（图片来于网络）◎文/编 乌江

　　课堂上学生讲话，屡教不改怎么办？

　　01课堂上学生讲话屡教不改怎么办？

　　乌江说教育感谢网友天蝎WHG的信任，关于提的“课堂上学生讲话屡教不改和学生值日不勤快”两个问题，其实这两个问题我在班主任过程中也遇到过，而且是每一届都有此现象。前一个问题是学生习惯不好，自控力较差的表现，后一个问题是责任感比较缺乏的表现。

　　（图片是网友问题）所以，这两个问题分两次来回答你。先来回答你的第一个问题：关于课堂上学生爱讲话屡教不改。另一问题单独回答，敬请等待。

　　关于学生上课爱讲话要分小学和中学。小学又要分低中高年级，中学又要分低高年级。小学三年级以前学生自制力低、注意力短很正常，小学中高年级学生专注力有所提升，初中刚刚进入的学生跟小学高年级没有多少区别，稚气未脱，喜欢讲话也是正常，但到初中二三年级经常讲话就需要引起重视，需要认真教育。

　　我先讲一个我孩子小学三年级以前关于专注力的事情。小学时我去开家长会，班主任老师告诉我孩子上课专注力不足，专注力时间短，一节课只有十分钟左右，过后不是玩铅笔就是瓣手指头，不是数手指头就是玩铅笔，或者去玩文具盒摸这样那样东西。但后来随着年级的升高，孩子的专注就慢慢地提高了，到了小学高年级，以及初中高中根本就不存在这个问题了。

　　我的意思就是小学三年级以前学生课堂上讲话，专注力不集中是非常正常的，因为学生一节课要保持三四十分钟的高度专注力确实是困难，小学生低年级如果有这样的学生你把它视为正常。中高年级以及初中要加强引导和教育。

　　另外，每个家庭的成长和教育环境不一样。有良好家庭教育环境的孩子受教育自然优于家庭教育环境差的，特别是城市和乡村有质的区别。当然还有学生的特殊性，有的孩子从小就是多动症，这需要家庭和学校教师共同引导和教育。

　　无论是哪个学段，哪种学生课堂上讲话（屡教不改），实质上是学生专注力不够、学习兴趣不佳，以及老师课堂乏味及老师驾驭课堂不力等原因。建议教师（班主任）可采用以下措施来试试！

　　02首先，教师课堂要有吸引力

　　简单说就是有趣。如果教师课堂上自己都没精打采，没有激情，说话声音底气不足，照本宣科，讲解一点没有激情和新意，课堂不吸引学生，学生自然没有兴趣听老师的，没有兴趣听老师的，学生讲话就很正常了。

　　当然，教师的课堂要有引力包括诸多因素，比如教师自身的素质，口才流利与否，讲话幽默与否，书写漂亮与否，教师人格魅力，穿着服饰等等，还有教师备课充分与否？等等。

　　如果，老师的课堂有趣，就自然减少学生讲话的时间。

　　（图片来于网络）03其次，老师要学会驾驭课堂

　　一堂课的主角不是教师，而是学生。一堂课无论老师讲得多么精彩纷呈，天花乱坠，只要学生没有认真听，学生没有收获，那么这堂课都是白讲。

　　老师课堂不仅要激情，精彩纷呈地引导和讲解，而且要调控班级学生。课堂上是否有学生专注力不够、是否有学生讲话、是否有学生玩玩具、是否有学生看课外书、是否有学生做其他学科作业、是否有学生玩手机等等。课堂驾驭能力也是一个老师上好一堂课的最重要的能力之一。

　　我曾听过身边不少老师的课，有的老师的课讲的非常好，但就是只顾自己讲，而不顾学生，最通俗的说法就是不管学生。说得冠冕堂皇点就是没有学会驾驭课堂，或者说调控课堂。

　　如果，老师要想自己的课堂有效（前提是老师必须具有第一条的素质），老师就必须学会管理学生。

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