我是教育人丨 以“激励教育”为学生未来发展奠基

　　“人人充满自信，个个获得成功！”新疆维吾尔自治区克拉玛依市实验中学以培养懂感恩、知敬畏、敢担当、会生活的新时代的实验学子为育人目标，以“激励教育”为品牌，始终践行“多样不一、超越自我，为每一位学生的美好未来奠基”的办学思想。章小红是克拉玛依市实验中学的一名英语教师，激励带给学生的自信和成长在她的课堂上展现得淋漓尽致。

　　

　　陪伴激励是孩子成长的动力

　　章小红从教18年了。“不善言谈，对学生要求高，有些严厉”是她对自己的评价，也是学生们对她的初印象。章小红经常对学生说：“生活上可以照顾，但是在学习上是不可以‘照顾’的。”虽然严厉，但她也做到了用真心和耐心陪伴孩子一起成长。

　　“基础不好、不背单词、学习吃力”是很多初一年级学生的共性。“这些孩子的一个特点就是意志力比较薄弱，对自己没有信心，觉得自己就算努力也学不好，而且最主要的是背单词的确比较难，他要耗费比别人多好几倍的时间来学习。”章小红说，要想学好英语没有捷径，作为老师一定要有耐心陪伴他们一起学习，不能放弃他们。

　　帮助学生重拾学习的信心，首先就要激发他们学习英语的兴趣。精心备好每一节课是章小红从教18年一直坚持的事，相同的教材，不同的课堂，章小红的授课形式和内容也会有所不同。“我不会直接拿以前的幻灯片或者是上课的内容来用。我会根据不同的学情，站在学生的角度去考虑他们的难点在哪里，调整课程难易度。”

　　

　　让学生快乐学习、自信学习，是章小红一直追求的目标。章小红会陪孩子一起学，一起背，一起做题。对于基础薄弱的学生，先给他们设定小目标，从1个单词到10个单词反复记忆，逐步建立孩子的信心。章小红还坚持跟家长反馈孩子的学业情况，并做到“报喜不报忧”，她会告诉家长孩子今天又记住了5个单词，让家长也对孩子有信心，一起鼓励孩子。“没有好的方法，只有耐心的陪伴。”章小红坦言。

　　亲其师，信其道！章小红坚信用真心、爱心、恒心、耐心去陪伴每一个学生，才能让他们敢于面对挫折并获得学习的动力，才能让每一个学生都愿意走进她的课堂。

　　以“合作竞争教学法”打造高效课堂

　　章小红的教学节奏非常快，在课堂上完全不给学生“开小差”的机会。

　　章晓红的英语教学一直采用互助合作和小组竞争教学法，7个孩子组成一个小组，他们在课堂上要积极回答问题，给小组加分，课下会互相督促完成作业内容。分组教学法在教学中并不鲜见，但章晓红课堂上的分组教学则别具一格，对孩子们的学习起到了很大的激励作用。

　　章小红介绍，“除了组内成员的互助合作，每一个学生、每一组都有一个竞争对手，有一个孩子起来回答问题，他的竞争对手就和他一起来抢答。答的声音大的，准确率比较高的，会多加分，这极大地调动了孩子上课回答问题的积极性。在这种竞争抢答的教学模式下，学生们要高度集中注意力，否则随时会被竞争对手超过。”

　　小组教学也有奖惩机制。每周得分排名前三组会获得奖励，得分比较低的小组要一起表演一个节目。“他们的节目越来越出彩，准备得也特别充分，我觉得对于他们的才艺展示也有很大的帮助。”

　　

　　在采用分组教学的同时，章小红也会借助精准教学云平台布置随堂测试题，当堂检测学生的课堂学习成果。“平台的这些题组起来非常好，当堂测完后，学生能看到自己的成绩，更有成就感。”章小红介绍。

　　一堂课只有45分钟，要讲、要说、要练，对学生来说远远不够。“所以我对学生的要求是一定要提高语速，包括我也会提高语速，让他们时刻关注我的课堂，没有时间去想其他事情。”章小红说，课堂效率很重要，教师的本职工作就是抓好课堂，让学生喜欢我们，才能喜欢我们的课，才愿意走进我们的课堂，他才能收获更多，才有成就感。

　　多样化办学让学生获得自信

　　章小红的教学方式和理念，是克拉玛依市实验中学育人模式的一个缩影，她将“为人正、为师爱、为业精”的教风贯穿到课堂教学以及学生培养的每一个环节。

　　克拉玛依市实验中学自建校以来，始终践行“多样不一、超越自我，为每一位学生的美好未来奠基”的办学思想，学校聚焦立德树人的根本任务，积极践行“激励教育”，以“人人充满自信，个个获得成功”为办学宗旨，帮助每个孩子全面发展、快乐成长。

　　

　　实验中学坚持走特色发展之路，通过构建“生态多元课程体系”，践行五育并举，全面培养发展学生的综合能力。“我们学校采用多样化办学模式，想让更多孩子能够在校园中享受到特色、有个性的教育。”克拉玛依市实验中学校长张伟介绍，学校打造了阅读节、科技节、体育健康节、文化艺术节等四大节，给学生们提供展示的机会和平台，满足不同潜质学生的发展需求，提供适合不同学生的特色课程，让学生做到有选择、有个性地学习，实现差异发展，满足学生的多元化需求。

　　

　　校园各类节庆活动的举办并不流于形式，已经形成了固定的模式和体系。以阅读节为例，学校以世界读书日作为阅读节的闭幕式，会在寒假期间就发起阅读节活动，让学生利用假期自主阅读，在开学后按照班级、年级等不同层次举办读书分享会、名著剧作排演、读书辩论赛等，让学生从活动中体会到读书的乐趣，并得到多元的锻炼提升。

　　“举办这么多活动会不会影响学生的学习？”曾有老师向张伟提出质疑。张伟认为，课堂教学并不是教育的全部，正如学校“让人人充满自信，使个个获得成功”的办学宗旨，其实就是要发现每个孩子的专长和闪光点，并激发他们的潜能，激励他们成就更好的自己。