合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园:乐享混龄 以研促玩(三)
——混龄表演游戏的组织与指导
《指南》中提出:“幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同群体的活动”。为了更好地增强孩子在混龄游戏当中的体验感,提升活动组织的有效性。2023年10月11日,合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园开展“乐享混龄 以研促玩(三)——混龄表演游戏的组织与指导”活动,全体教师参与学习。
活动伊始,老师共同学习表演游戏的特点,对于混龄社会体验游戏背景下的表演游戏有了初步的了解,明晰混龄表演游戏是幼儿自由自主地组成混龄合作小团队,可以按照童话、故事中的角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏。
随后,大家共同了解在进行在混龄表演游戏过程中可以围绕角色、规则、情节、材料、动作对白等五类内容展开,老师们也了解到,在表演和游戏的过程中,三个年龄段的孩子需要更好的互动沟通、互相合作等社会交往才能使表演和游戏得以顺利地进行下去。
接着,桑老师也带老师们进一步明晰,表演游戏的游戏性先于表演性,要确保所 组织的是游戏而不是表演, 教师应该保证幼儿拥有自由选择和自主决定的权利。 教师应该给幼儿自主游戏、协商磨合的时间和空间,允许幼儿探索、讨论,尊重他们的理解与表现。
小班蒋老师也对此次表演游戏进行自己的了解,如“三只小猪”的表演游戏中,三只小猪还邀请了客人到他们家做客和他们一起建房子,这需要角色间的配合。在表演游戏中,由于文艺作品本身是有线索发展的,所以角色之间需要交往、交流、合作、协商等,大家开游戏,游戏开展得是否顺利,幼儿是否投入等都与他们之间的合作密不可分,这就促进了幼儿的社会性发展。
本次教研活动老师们也为开展混龄表演游戏提供了宝贵的参考意见。庐阳实验幼儿园淮河路园将继续探索儿童的“真”兴趣,“真”游戏,全面落实游戏为幼儿园的基本活动精神,持续推动自主游戏向高质量发展。(蒋高敏)
编辑:高林霞
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