如何实现小学美术高效课堂

　　掌握课堂语言，激发学生学习兴趣，良好的开端是成功的一半。好的方法可以使新课程的开展非常顺利，也有利于激发学生的学习兴趣。语言教学的三个最重要的特点是简洁明了、生动有趣和拓展思维。教师在课堂上应该使用规范的语言进行教学。

　　例如，教师可以说：“在这堂课上，让我们画一幅不一样的图画，现在，请一些学生尝尝桌子上的任何糖果，然后画出你心中的爱。”此话一出，学生们积极参与。不管吃的东西是甜的、酸的或奇怪的，每个学生都会非常开心，相信老师们也很高兴看到这一幕。而同学们也会主动说出自己的画作。这种游戏互动会让整个班级的气氛非常轻松，使学生们完全融入课堂，因此，掌握课堂语言非常重要。

　　精心设计问题，提高小学生的学习效率，在课堂上也很受欢迎。老师一味地照着课本讲课，会使整个教室的气氛很安静，很少有学生会配合老师的互动。教师也要在课堂上精心设计问题，经常发起讨论，拓展学生的思路，提高学生的学习效率。如果我们只是让学生回答是或否，它不会起到很大的作用，教师的提问也需要技巧和一些指导。比如遇到一个用文字描述的故事，题目是用这个故事来作画，老师不能直接告诉学生怎么做，而是问学生的感受，让学生回答他想象中的画应该是怎么样的，并根据自己的感受完成工作。教师应该做的是加强学生对事物的探索，巧妙地通过提问提高小学生的学习效率。

　　在小学美术课堂中，教师也要注意培养学生的自信心。缺乏自信的学生，即使原本对艺术感兴趣，也会逐渐变得不敢尝试。遇到这样的学生，在他画作品的时候，老师不要急着指出他的错误，也不要马上修改他的作品。修改会打破学生原有的想法，限制学生的想象力，这是对学生的不尊重。面对课堂上比较活跃的学生，老师应该给予一些小奖励。久而久之，老师们会发现原来课堂上那些不爱说话的学生也变得活跃起来。面对学生的作品，老师可以写下一些评论或者画一个笑脸。这样，学生可以感受到自己的进步，提高学习兴趣，有助于实现高效课堂。

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